亲爱的宝贝和家长们，两个月的亲子互动课程很快就结束了，非常开心能和宝贝和家长们一起度过这个假期，感谢大家对我工作的支持，今天是最后一节课，我想花点时间和大家聊聊天，分享一下我对于早教的一些观点，如果说的对，家长可以采纳，说得不对，家长听听就好。
作为一名早教工作者和心理咨询师，我遇见过很多的孩子和家长。每个孩子都是天使，每位家长都有一颗期待孩子变得美好的心愿。我也一样，我是两个孩子的妈妈，我和各位家长有着同样的心情，希望孩子健康，快乐，优秀！
很多人对早教会存在一些误解，以为早教就是提前学习各种知识，英语，识字，数学，钢琴，画画等等。斯坦福教授的研究证明，在孩子早教阶段，如果以传统的方式只注重知识的教育，会给孩子的大脑发育带来负面的影响，更会扼杀他们的学习力和好奇心，认识到早教的正确目的和方式很重要。那么，早教的目的是什么呢？早教并不等于早点教知识，而是培养孩子的大运动（坐，爬，翻，走，跑，跳，滚，攀等）、精细运动（抓，握，捏，撕，揉，贴等手指肌肉群的练习，手眼脑协调）、语言的开发、认知（生活常识的认知）、社交等基础核心能力，建立更好的亲子关系和孩子未来良好的人格打下坚实的基础。
说到亲子关系，就要说说早教的对象问题了，很多人认为早教就是教孩子，家长把孩子送到早教机构交给老师就好，其实这是最大的误解，早教其实更多的是对父母和养育者的教育，通过我们的亲子早教课，老师教的不仅仅是每堂课45分钟这点内容，更多的是教给家长如何与孩子互动的方法，怎样去陪伴孩子，和他们一起玩游戏。在这个亲子互动的过程中去提升前面讲到的那些基础能力。
如果家长能够赞同我这个观点的话，那么我想问问大家“您觉得最好的早教地点在哪里？”早教机构还是家里？
孩子健全的人格培养在于孩子幼儿时期。我是一名心理咨询师，我接到很多青少年心理问题个案，从他们身上反应出来的大多数问题，追根溯源会发现，很多问题都源自小时候父母与他们的相处模式，我们常说的原生家庭，那么我们怎样给孩子营造一个好的原生家庭呢？在孩子最关键的0－6岁给予孩子充足的爱和心理营养，给他们安全感。
在上课的这两个月里，我发现有的家长身上存在一些需要改进的地方，现在提出来有则改之无则加勉:
1.家长的情绪很重要:家长有攀比心，看着别的孩子已经做好了小手工，自己的孩子还没有完成，心里开始着急。人一旦失去耐心，就会发脾气，对孩子催促，指责，批评，这些负面的情绪会直接影响孩子的情绪和表现。或者自己动手帮助孩子去做，剥夺了孩子自由探索的机会。
2.家长的引导很重要:有的家长会用负面的词语去引导孩子的一些行为，比如有的孩子特别喜欢帮助小朋友或者老师，要做老师的小帮手，这分明是非常好的事情，说明这是一个特别热心，乐于助人的孩子，可是家长却说她多管闲事，好事变成了坏事，如果我们经常对孩子使用这种负面的话，培养出来的肯定是个冷漠麻木的孩子，当一天，你再来问“为什么我的孩子一点不懂得关心人，对谁都爱答不理”时，对不起，她麻木的样子都是你一手培养出来的。
3.固定人员陪伴很重要:0－6岁是建立良好亲子关系的最佳时期，也是孩子行为习惯形成的关键期。父母的陪伴绝对胜过祖辈的陪伴，当然这里不是说爷爷奶奶外公外婆陪伴不好，他们爱孩子的心毋庸置疑。只是在孩子的成长过程中，父母决对不能缺位。我看到有的孩子时常更换陪同人员，有时候是妈妈带来上课，有时候是奶奶带来上课，有时候外婆带来上课。其实大家会发现，这个孩子的表现和情绪也是起伏不定的。通常会出现胆小、黏人、爱哭等情况。为什么会这样呢？因为缺乏安全感，孩子的陪伴者、抚养者或者生活环境总是变更，这样的孩子多数是缺乏安全感的。每每更换一次，他需要花很长的时间去适应新的人，新的环境，而每个人的性格，说话方式，教育方式都不一样。家长可能觉得没有关系，孩子适应能力快，但是孩子的心理其实是很痛苦的。所以尽量不要频繁变更生活环境和陪伴者。
以上是假期班里所反应出来的一些现象和我的一些小建议，感谢大家这两个月的陪伴，祝福宝贝们和家长们健康快乐！突然想起曾经看到过的一段话，分享给大家。
教育的目的不是往孩子脑子里塞东西，而是一个灵魂带动另一个灵魂的成长！教育理念不同对待孩子的方式就会不同！有的家长希望孩子考进名牌大学，有的家长希望孩子将来成为社会精英，有的家长希望孩子成为一个人格健康的人，可是只有当我们的教育理念是“让孩子成为健康人格的人”时我们的孩子才可能有出息！
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