“东京也无非是这样。”这句话出自鲁迅先生的散文《藤野先生》。
今天课上用这句话，作为例句，为学生进行句子赏析类题目答题方法的讲解。
首先我们可以看这个句子，一共有几组词语构成。一共有五个词语，分别是“东京，也，无非，是，这样”，这里面实词有三个，它们构成了句子的主干：主、谓、宾，“东京”作为这个句子的主语，是陈述的对象。这样作为代词，在这个句子中做宾语成分，既然是代词，那么，它肯定有一个指代的成分，这样又是一个近指代词，所以我们分析来看，作者紧接着就要描绘这个词语所指代的内容。我们可以看出这个词语的作用：引出下文对东京的描述，激发读者的阅读兴趣。
另外两个词语在谓语动词的前面，所以它们充当了句子中状语的角色。“也”的意思是不止这一个，无非是一个双重否定词，在这里起强调作用。“也无非”这三个词就表达了作者对东京的失望之情是非常强烈的。
所以综合起来，我们可以得出一个理解就是：这句话引出下文对东京的所见所闻的描述，为离开东京做了铺垫，激发了读者的阅读兴趣，抒发了作者到东京以后的失望之情。
因为这个班是新接手的一个班，所以语文的学习习惯的培养，学习方法的指导都要从头开始，所以今天作为阅读指导课的第一课，我选择了从“东京也无非是这样。”这句话开始阅读指导。经过讲解，我发现学生已经初步掌握了分析句子的方法。在课后强化练习的基础上，在今后的课堂上，还要予以再次强调和指导，以便让学生都能够掌握赏析句子的方式和方法，提高赏心能力，规范答题格式，进一步提高语文的学习成绩，激发学生学习语文的热情，树立自信心。
网友评论