改错

今天早上，我拿着听写纸，又一次找到了xxx：“改错，孩子。”我先示范了一下，把他写错的字重新正确写了一遍。

可他站在那里，一点也不动。“你怎么啦？”

“老师，我怎么写字也有错的。为什么我怎么改也改不对呢？”

我看到他那无助、失望的目光，我一下子愣住了：“那你在我这里改一下，我看看问题出在哪里？”

“老师，我现在不想改。”

“好的，你可以先静一静，那你现在想干什么？”

“我什么也不想干。”

“那你帮老师浇浇花，好吗？”

这下他倒痛快地答应了。

到了放学时间，我再一次找到他：“孩子，现在想改错吗？”

“不想。”

我拍拍他的头：“好吧，那你中午回家可以读一下老师发给你的文章吗？不会的字查一下字典，然后把里面老师不会写的字给我填上，你帮帮老师。”

“好吧。”

下午，一进学校，他就把文章给了我，我看到他把我空的十几个空全认真填上了。其实，这里面就有他错的字。这次倒没写错。我看了，笑了：“孩子，你今天帮了我两次忙，我怎么谢你呢？”

他倒不傻：“老师，其实是您在教我，只不过换了一种方式而已。”

我再一次笑了。

对待学生，有时可以采取三十六计中欲擒故纵之计，换一种方式，达到教师要教育孩子的效果。这也体现了教无定法的教学理念。