新教育儿童课程项目启动会上的发言：
晨诵、说写、共读、电影、数学实践，各成体系，操作与实施方式各不相同。但又因其同服务于儿童生命和精神成长，便又是彼此关联，相互融合，不可分割。
晨诵与说写大家已不陌生，假里的线上课程已给我们提供了很好的上课范式，简单模仿便可以起步。但要做成适合我们当下实际的晨诵与说写课，仅模仿肯定不行。如何结合，本年级学生的特点把说写课程持续做下去，就是接下来要思考的问题和要干的事情。
共读与电影更是关系亲密如孪生弟兄，如何把经典带给学生，如何引领学生在深度阅读与观影中汲取养分，丰富体验，丰满感情，丰盈生命，值得我们沉下心来，边思边行。
新数学课程是个听起来比较新的课程，借助新教网师课程，我们可以获取更多的资源，把数学玩转。让原本枯燥的数学，因与学生的生活体验相结合，固符合学生的心理需要，而变得趣味横生。
接下来的工作：
项目组每位成员———
第一、理思路
根据自己所加入的课程项目，梳理自己的思路，根据已有认知，想想接下该先做什么，再做什么，怎么去带学生开展这门课程。
第二、多学习
如果时此项课程了解不多，建议先补上几课，挤时间再听听飓风老师的讲座，就可以用最便捷的方式了解新教育课程。
第三、订方案
结合课程特点，结合我们学校本年段学生特点，设计可行的计划方案，指导接下来的行动。
第四、执行力
不必等所有条件都成熟再去行动，我们可以先投入实践，做起来再说，边做边思边研边记，只要有行劲，就会有改变。
想对各位项目负责人———
一、思考课程如何推进，团队如何去领。
二、组织本组成员进行讨论谋划，拿出该课程的推进方案。
教务处———
根据各个项目的开展，组织各位项目负责人参与讨论，定出相适应的评价标准和考核办法，纳入教师和学生的量化，保证每一项课程的真正有效落实。
让行动点亮课程，让课程照亮生命！
会后思考：
眼下我们应转变观念，树立大课程观、大教育观，把教学转变为教育。将教书与育人融为一体，只教书不育人的老师不能称作合格的老师。
这五大课程项目，不管是晨诵、说写还是其它几项课程，都有一个共同的名字叫儿童课程。最终目的在于唤醒孩子的生命潜能，为孩子带来当下的幸福，为孩子的一生幸福奠基。
找合适的人，做合适的事，为每一个愿意发光的生命提供舞台。
一个人走得快，无挂无牵。但是一群人走得远，这边是团队的力量。大家在一起，相互激发，相互触动，相互启迪，相互支撑，相互扶持！
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