自制字卡

自制字卡为载体的识字游戏的设计，识字教学是第一学段的教学重点，大多数教师课堂识字采用认读的方式认读识字，效率低。对低年级的孩子来说，只有喜欢才会主动识字，引导孩子能够独立主动的去识字，用孩子喜闻乐见的方式巩固识字，探索出既减轻学生负担又提高识字质量的方法，于是我尝试着引导学生收集课文中和课外生活中的汉字，自己动手制作汉字卡片。以卡片为载体，设计各种游戏于教于乐，让孩子在快乐的游戏中学习，巩固进行识字积累。

接学生的差异根据学生的学习起点，着力，课外课内，关注生活中的常见字，把自己认为难的容易错的字，通过直接裁剪，拍照打印，尝试书写，修剪，图画等方式，借助于质地较硬，易损坏的材料做成字卡，已达到反复利用的目的，在制作过程中将自己书写的，简单的字或生活中认识的就能的字剪下来的字粘贴在圆形磁铁，或，方形瓷片上，作磁性字卡，，用吹塑板制作大小不一的同心圆底盘和转盘，做成转盘式字卡。卡纸裁剪成与扑克牌差不多大小的长方形纸片贴上收集来的字，做成扑克牌式字卡。

根据不同的识字目的，我们设计了多种类型的识字游戏，磁性字卡游戏主要指向单字的学习，摘果子游戏，鼓励学生从生活中收集汉字，通过主持说字故事的方法，恐怖课外识字，对对碰棋类游戏，解决易错和难字，在单字不断复现的基础上进行一定的规律，赛龙舟，只是在认识汉字的基础上，学会组词，巩固，语文语文园地中的顶针式的接龙练习转盘十字指向字的结构，偏旁，转盘，通过换偏旁的方式，进行归类实际，三d，转盘是在此基础上增加了，偏旁，搭配的随机性扑克牌式的字卡游戏，则是鼓励孩子在主持，游戏中巩固生字在每天的学习准备时间，教师组织学生活动游戏，从单个的字的重复出现，到词的组合，句的拼接，分类识记，难字巩固等，层层深入，在游戏中快乐识字。