上次上完拆书课，我一直在用拆书便签法阅读，收获了事半功倍的效果。拆书过程能够很好的利用作者观点，提炼自己的生活，从而得到总结和提升。接下来用拆书便签法拆《这样读书就够了》中“通过提问提升孩子的学习力”片段。
便签I：在教育孩子的过程中，大多数人会受定式思维的约束，以自己的答案为标准答案，大谈阔论，指手画脚。比如1岁的孩子，自己用手抓饭吃，家长会说孩子太小需要大人喂。比如孩子直接把吸管插进西瓜里吸汁，家长会说西瓜要切开吃。比如孩子把上衣袖子穿进了腿上，家长会立马扯掉告知衣服必须穿在胳膊上。殊不知可怜的孩子被最疼爱他的人剥夺了太多探索的机会。最可怕的就是长此以往孩子失去了创新能力和自主能动性。如果当孩子用吸管吃西瓜，我们可以提问题引导孩子，为什么要选择吸管？用吸管吃西瓜好吃吗？用吸管在家里就可以喝西瓜汁是吗？等等，用提问的方式代替日常的指责，引导孩子由一个点发散思维，增加认知和感受。这样做的好处不仅能增进亲子关系，还能提升孩子思维发散能力，提高孩子的探索创新能力。
便签A1：养育孩子是对成年人耐心的一个很大的考验。我现在坚持快一个月给一岁半的宝宝睡前读绘本。现在想想意义可能不太大，除了洗完澡宝宝知道钻进被子里看绘本的这个仪式感外，我没有挖掘到阅读绘本更大的意义。有时候上床迟了，为了让宝宝更快的入睡，我会匆忙阅读一两页就哄他睡觉。有时候和爸爸聊天，就让宝宝自己拿着绘本玩。有时候看过好几遍的绘本，我会因为缺乏兴趣随便敷衍两句。全程像是我在学绘本里面的东西，忽略了原本阅读绘本的初心。
便签A2：明确阅读绘本的目的是促进母子感情，增强宝宝语言启蒙，培养宝宝看书爱好。具体计划如下：
1、制定时间表：晚上8：30之前完成阅读绘本所有准备工作。比如洗澡，洗屁屁，换好睡袋，选好要读的绘本。
2、一周精读：一周做到精读一本绘本，精读标准宝宝对其内容比其他绘本要熟悉。以提问方式让宝宝指出对应物品名称，模仿声音，模仿表情。
3、增加与宝宝语言和肢体交流。增加对宝宝婴语的回应次数，引导宝宝多开口。通过模仿或者表扬增加肢体的互动。
网友评论