今天整体课堂氛围比较融洽，周一回来状态不大好，由于班级获得流动红旗，心情比较好，上课的状态也比较好，毕竟从表扬开始的一天谁不喜欢呢？
周一是两节语文课，连堂对一年级的孩子们来说挑战比较大，于是我将阅读课排在了第二节，正好孩子们喜欢阅读，学校又有新的图书阅览室，让孩子们阅读自己也可以稍微轻松一些，不两全其美吗？
第一节的课堂内容比较轻松，就是带着孩子复习园地一，我们先背诵汉语拼音字母表，大部分孩子都能背下来了，虽然是以唱歌的形式，但重要的孩子们记下来了，不是吗？
紧接着就是复习日积月累，这里我采用了之前上第二课的方式，多种形式朗读，孩子们复习读，男女生合作读，师生接读，然后我随机考察，随机提问，孩子们都能迅速回答上来，但是，这种也只是口头回答，没法一一检测，还是需要答题才能知道掌握情况！
接下来就是和大人一起读，这个可有意思了。本来只是想着和孩子们一起读一读玩一玩，没想到孩子们的新奇想法惊艳到了我，可惜了，没有录音，哎呀呀呀！首先听音频，孩子们自由读，然后请四个孩子上台来和我一起读，请台下的学生圈出谁和谁好，学生汇报都能准确说出，最后让孩子自己说一说，谁和谁好，在做什么？两人合作讨论，然后上台汇报。
孩子们说得兴致勃勃，请了几对孩子上台汇报，我这记性实在不好，只能大概描述，孩子的脑海里装着奇思妙想。
一个说薯条和番茄酱是好朋友，一个被蘸，一个被吃
一个说粉笔是黑板的好朋友，一个被写……
听孩子讲得还真有意思！
接下来就是带着孩子们唱唱童谣和儿歌，孩子们都唱得挺兴起的。
今天就简单记录一下吧，时间没有把控好。
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