文/丹妈
启启，一个总是笑眯眯的小男孩。个子小，眼睛小，说话声音也小。他是我在幼小衔接班带过的孩子中，最让我心疼的。
一次交谈中，妈妈和我说，启启出生后，她发现孩子的脸上有许多黑色的小点，身上也有，看起来很不舒服。每次想起这件事，妈妈感觉自己愧对孩子。启启两岁多时，弟弟出生了，他被送回姥姥家抚养。姥姥非常溺爱，对启启有求必应，小家伙躺在沙发上，突然想看电视，遥控器不在手上，他看看姥姥，再怒怒嘴，姥姥马上去拿。由于老人行动不便，很少带启启出去玩，所以，他的运动方面的能力比同龄人弱，五岁的孩子一般可以学习跳绳了，而他简单的双脚跳还不能完成。后来，妈妈发现不对劲，怕耽误孩子，坚决把启启接回身边。启启回来后，生活习惯比之前好了很多。但是，只要妈妈看到启启的模样，愧疚感就涌上心头。于是，妈妈决定好好培养孩子的自信，就算他长得不好看，在学习上比别人略胜一筹也好。期望越多，失望也更大。当启启的测试分数比其他孩子低时，妈妈的情绪总是莫名地失控，有一次居然当着家长老师的面对孩子拳脚相加。
事后，我和妈妈长谈了一次，我理解她的焦虑，她希望启启好，希望自己的付出可以填平心中的那份愧疚。然而，这样的爱太沉重，孩子面对妈妈时，恐惧的眼神，我每每想起，心都在痛！
一年的幼小衔接，启启自信了，敢于表达自己的感受了，他曾经偷偷对我说，马老师，你一直做我的老师，好吗？因为，我喜欢听你说话。现在，他已经上小学一年级。我一直在关注着他的成长，希望他一切都好。
某一天，我突然接到了启启妈妈的电话，她的声音很激动，她告诉我，启启被班里的同学孤立了！一年级上学期，妈妈发现启启经常被同学打，被同学侮辱，甚至有的同学狠狠地说“你不要看我！”好在启启不太当回事儿，只是憨憨地笑笑。有一次，下学排队，老师要求孩子两两手拉手，和启启一排的女同学拒绝拉手，还说启启的脸很脏，很恶心。妈妈想尽办法，甚至用好吃的贿赂那个女孩儿，只要求她好好地和启启相处，收效却甚微。
新学期开始了，情况变得更严重了！一天，启启下学回家后对妈妈哭诉“同学们都不理我，上学真没意思！”每天上学，妈妈都给启启带上他喜欢的书，让他实在无聊时可以看看。能想到的办法，都想过了，妈妈无奈地说，都是孩子脸上的黑点惹的祸！
那我们来想想，启启受到同学的欺凌，果真是脸上的黑点惹的祸吗？
看过《奇迹男孩》的你，一定会得到不一样的结论。生来丑陋，经过多次整容依然丑陋的小男孩奥吉，第一天上学带着头盔，爸爸轻轻地帮他摘掉，鼓励他勇敢面对。姐姐在他的耳边轻声告诉他“无法融入，因为你天生与众不同”。奥吉在学校的日子并不好过，他哭着问妈妈“为什么我一定要那么丑？”妈妈忍着眼泪，坚定地对他说“你一点也不丑，奥吉。那些真心想认识你的人会明白的。每个人脸上都有印记，这张地图为我们指引方向，标记着我们去过的地方，它绝不是丑陋！”可能我们无法改变孩子的外貌，无法改变别人的看法，但我们可以改变对事情的态度！选择无条件的接纳孩子，告诉孩子，这不是你的错！妈妈和你在一起！
面对欺凌，孩子害怕，大人头疼。欺凌只是结果，我们应该反思自己的教育方式，为什么孩子承受欺辱，却不反抗？当我们自己不接纳孩子，孩子学会了自卑；当我们打骂孩子习以为常，孩子学会了忍受屈辱；当我们包办代替时，孩子学会了无能和逃避。校园欺凌不过是家庭教育结果的一种呈现！
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