----桂山夜话（2023.9.6）
校园西侧农艺园山坡上的玉米熟了，在开学季就给孩子们送来一场跨学科主题学习的机会。如何用足资源，使其成为推动五育并举，立德树人目标实现的一次契机？需提前做好规划。
【环境布置】
山坡上是摘星台，悬挂横幅，有得天独厚的优势。可以在此亮明活动主题。经林慧敏书记审核，确定横幅内容为：“南京市金陵小学少年农学院丰收季”。横幅于昨晚近11点送到学校。上午完成布置。
【学生安排】
国家课程里有劳动课。本学期在林慧敏书记指导下，在李新副校长带领下，德育处以及劳动教研组又在完成教材统一内容学习的前提下，结合校园实际，给每个年级的劳动课程补充了校本实践内容。其中，就有围绕少年农学院的种植、管养、收获等活动。于是，从中、高年级，今天下午有劳动课的班级当中选择2个班级，参与玉米采摘。
【活动组织】
一节课的时间，除了完成玉米的采摘，还可以做些什么？
数一数：用数学知识解决劳动中遇到的问题。因为一株玉米，并不是只结一个玉米，所以在全部采摘后，组织学生以班级为单位，数一数，当节课的收获，很有必要，也很有意义。
尝一尝：看着这些玉米，自然会有丰收的喜悦。如果还能继续给学生有品尝的机会，则会进一步点燃和升华学生对劳动的热爱，对自然的敬畏以及对学校的归属。
于是，在现场，要安排煮玉米。煮熟的玉米再分给学生以及参与的老师。
议一议：玉米除了可以像这样煮熟之后食用，还可以有什么用途呢？组织孩子们议一议。一次采摘活动，“采摘”只是其中一个环节。通过采摘活动，增进学生对农作物的认识和了解，拓宽学生的知识面等等都是全面育人的需要，也是可以通过预设和组织予以实现的育人目标。
【后续延伸】
一场活动，正如一堂课，所要做的工作从活动之前，到活动之中，再到活动之后，长线设计，系统架构。那么，丰收季采摘下来的玉米，现场品尝只是部分，还有更多，需要让没有机会参与采摘的老师和同学们都知道。
怎么办？
暑假里，校园里刚刚建起了爱心小屋，分享喜悦，传递爱心是初心。在传递过程中，伴有学生能力的锻炼和提升也是对育人需要的回应。
所以，这些玉米完成采摘以后，可以放到爱心小屋，由当天值班的班级负责向有需求的师生售卖。价格只是承载符号，分享才是活动本质。
【全面总结】
俗话说，酒香不怕巷子深。但是，当下，已是一个“酒香也怕巷子深”的时代。所以，活动结束以后，及时用图文并茂的方式进行报道，借助分享及时向内总结和向外推广，不可或缺。
关于这一点，将由带学生一起采摘的老师完成，之后，再报德育处和办公室润色和审核。
金陵小学少年农学院的玉米熟了！全体师生正置身丰收季，没有理由不参与，没有理由不喜悦，当然，也没有理由不分享……
----2023年9月6日，写于桂山脚下。
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