玩儿，打开培养数学思维的正确方式！

玩儿，打开培养数学思维的正确方式！

最近，聪宝的妈妈新添了一个烦恼，正上小学二年级的儿子聪聪，对妈妈买来的习题和奥数书籍开始厌烦了，有时候大人检查作业，他干脆还把习题扔一边去看动画片，说不想做！聪宝语文英语一直保持中上水平，但数学作业几乎没有能难住他的题目。妈妈犹豫的是，要不要再给孩子买些高年级的习题集来做呢？

“聪与敏，可恃而不可恃也。”功课不错的孩子，自己努力加上正面引导，能助他发挥潜能；反之，泯与众人也是常见的现象。对于在数学方面表现优异的聪宝来说，父母有意识地创造环境和条件保持对数学的兴趣和好奇心，培养思维习惯远比打题海战要重要得多。此时，培养孩子数学思维的正确打开方式莫过于挑选合适的辅教资料。《跟爱因斯坦一起玩数学》系列丛书，涵盖小学到初中阶段的数学知识，把数学常识融于生活，是美国老师培养数学特长生的专用教材，有“让孩子爱上数学的神奇魔法书”之誉，其初级篇非常适合聪宝和他的妈妈拿来做亲子巩固练习。

作者〔美〕爱德华·佐卡罗，在其四十多年的教师生涯中，有超过四分之一的时间是以数学教学为主，先后教过数百位数学天才生，本书就是爱德华·佐卡罗本人亲自为学生开发的系列教材之一。初级篇选取日常生活实例，由26道关卡、520道场景式数学题、近400幅精彩漫画组成，图文并茂，生动有趣。习题也按照难度等级分为4关，第4关为天才关，更能激发学有余力的孩子的斗志。全书在看似的“玩”中，一步步引导孩子了解一些常见的数学概念，体会数学给生活所带来的便利，解决日常可能遇到的难题，激发孩子的数学兴趣和好奇心，训练其逻辑思维能力。

本书适合于2-4年级的小学生来阅读，我分享自己的三点体会：图文并茂激发兴趣，生活场景感受成就，寓教于玩润物无声

一．图文并茂激发兴趣

2-4年级的小学生，图文对他们还有着极大的吸引力。 不同于常见的文字类和绘本类童教书籍，《跟爱因斯坦一起玩数学》初级篇，插入大量有对应人物的图片，把问题嵌入其中，答题过程则以漫画的形式展开。孩子们可以选角色答，也可以扮角色问，问答互动中会激发孩子的兴趣，使其能专注地沉浸在书中的世界。同时，大量栩栩如生的图片说明，让有基础阅读能力的孩子可以按照自己的节奏慢慢探索，训练逻辑思维能力的同时，培养对数学的兴趣。比如下图中的说明，犹豫不定的孩子看了就会坚定信念，进而兴趣十足地去阅读它、运用它、挑战它。

二、生活场景感受成就

能用学到的知识来解决生活中的实际问题，这对于2-4年级的孩子来说，是非常有成就感的事情，反过来说，书本知识在生活中的应用又会激发孩子的兴趣，让他们学习更有动力，尤其是在校有表现的机会时，孩子的成就感非常强烈。《跟爱因斯坦一起玩数学》初级篇一书中的特德，就是其中的一个幸运儿。他在自己的学校和爱因斯坦小学之间的拔河比赛中，根据现场提供的绳子的一些信息，推测出了两个队的人数所用之力会超过绳子的承受力，就向校长说明了他的计算结果，促使学校减少了每支队伍的参赛人数，从而避免了一场断绳踩踏事故的发生，并因此而获得了学习颁发的“天才奖”。下图的例子中，孩子会把自己当成玛丽亚，通过分辨两种方法的获利结果，不但对等差数列、等比数列的概念有了初步的了解和认识，还能深切地感受数学神奇的魔力。等到了高年级学习这部分知识时，说他易如反掌一点也不为过。

三、寓教于玩润物无声

全国中小学英语教师名师张向英说：“教育的美妙境界就是有心而无痕。”把抽象的数学教学在家庭教育中展开，玩是最具事半功倍效果的一种方式。比如你让孩子数相同数量的几堆硬币，加来加去孩子可能会搞混，这时候我们鼓励他启动爱因斯坦大脑，用乘法孩子瞬间就有豁然开朗之感；还有用年龄差来算另一个人多大，是困扰一些孩子的难题，但如果引入数学语言，问题就会迎刃而解。这样一来，无形中就把乘法概念、代数概念传输给了孩子，他们会在以后的学习中反复实践、应用。我自己也是上了初中才明白，原来小学的应用题可以有更简便的方法来计算。生活中常见的例子还有很多，单是《跟爱因斯坦一起玩数学》初级篇中的实例，跟着学一遍，孩子就会用其原理解决好多实际问题。似一场春雨，润物无声中帮他们打开了数学思维之窗。

图3  图4 

最好的教育是有心无痕。爱会创造奇迹，但善于挖掘孩子潜能的爱，才会帮助他们快乐成长，飞得更高。《跟爱因斯坦一起玩数学》初级篇中的“玩”，无疑是最有心的教育，是打开培养数学思维的正确方式。它把一种数学的思维方式从小就根植于孩子内心，看似无痕，实则影响他的一生。对类似于聪宝和他的妈妈们来说，是非常不错的选择。