备课

① 每个周四，备课最累。临近考试了，上午的初三试卷，备课接近三小时。下午初二试卷，又备课接近二小时。备课消耗了我许多时间和精力。晚上说课到最后，又感到了气力不足。

② 下周，全市期末统考，检验的时刻到了。我不能总给孩子讲现代文阅读，要有一些针对性。是时候弄些试卷，做一做讲一讲了。所以，一些其他地市的统考试卷，从网上下载了，打印给孩子们练习。用试卷巩固知识，测试掌握程度，未尝不是一个好办法。

③ 初三的试卷有些复杂，做起来不容易。尤其文言文，那也是我的薄弱项。我的理解，课外的文言文，肯定基于课内知识。这些年，普通中学的文言文，我哪有接触呢？唉，基础不扎实，又没系统学，真是赶鸭子上架。

④初三的试卷，有的题型，答案虽有却无解析。这可难为我了。试卷的选择题，ABCD里，有一个正确的，答案给了选择，仅是简单的选择，然而错误的又错在哪里呢？有的还好，我能做出来。有的不行，只能从网上找解析，一个一个找，消耗了大量时间。这项耗时的工作，我只干到了一半，便有些急躁后悔了。这简直如同煎熬。现代文还好些，最怕还是文言文。遇到了一题，文言文断句。也是只有答案，没有解析。我必须告诉孩子，如何断才是正确。为了保险起见，又是翻书，又是网上求答案。结果，有一句的断法，找到了两种方法。哪种对？哪种错？我的头都大了。

⑤期中考试那会，李老师的视频课，有节课专讲文言文。我仔细听了，也学了，只是大概知道了虚词、实词、一词多译、古今异义等几个方面，但理解和认识仍然不够深刻。从一节课里，想有所悟，有所得，我，不行。当然，好处是打那以后，我常找些课外的文言文给孩子练练。我心里明白，这些训练浮于表面。我自己的理解不够深刻，掌握不够牢固，对重点的强调往往不够。上课教孩子，效果肯定要打折扣。

⑥任何事情贵在坚持。这种辛苦的备课，课外的常规训练，如同春风细雨，滋润着我的内心，那颗埋藏了许久的种子，渐渐发了芽。周四的晚上，我去上课，讲着初二的试卷，说着文言文的时候，突然强调起了重点：“雨在这里的意思是下雨，很明显，这是名词动用，一定要记下来。你再看这一道题，明显的一词多义，这些要牢牢记住。考试最容易考这些知识点。”我自己都不敢相信，我突然说出了这样的话，我又感觉到，卷子上几题文言文，仿佛开口说了话：“我们是重点，我们是考试要点，你要多注意了。”我一眼看穿了他们，一词多义，古今异义，词类活用这些题型，一一从我的脑海里闪过。我的心里高兴极了。

⑦这半年，我课外教书，始终思考着一个问题。语文教学路在何方？小学的方向非常明确，作文阅读。初中呢？目前，我教初中语文，文言文、阅读、作文，甚至字词都全部教。这种教法，耗费精力，效果还不明显。我想尝试现代文阅读、作文和文言文三大块内容。现在，课上带着孩子写片断，希望在考试的卷子上，所教的孩子，能以片段组合的方式，写出一篇好的作文。那样，真是一件值得高兴的事。