文本为天成，幸而偶得之。化作锦绣程，不枉读书痴。
文本为天成，幸而偶得之。化作锦绣程，不枉读书痴。
文本为天成，幸而偶得之。化作锦绣程，不枉读书痴。
我高中有一个段时间成绩特别差，差到什么程度呢？记得有一次月考结束后，英语老师走到教师走进教师让大家安静，她公布一个...
222.合作学习与“为教而学”和“为学而教” “为教而学”是人民教育家陶行知先生1927年提出的“...
“学”为知晓，“习”为实践; 知而不用或知而不能用都不是真正的学习。 To learn is to know, t...
“为学日益，为道日损” 就有两套不同的工夫。 “为学”指学经验知识、需要天天累积增加；但学道不可用经验知识、科学知...
“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人知为学有难易乎？学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣...
以史为鉴，知兴替，明得失。学史明理，学史增信，学识崇德，学史力行。学史更能提升做人的格局和提高做人的责任感，增强做...
【阅读内容】：以教为学和刻意练习部分 【阅读时长】：半小时左右 【读书笔记】； 1 以教为学 【价值】: ~发现知...
《为未知而教、为未来而学》读后感 为___而教，为___而学，___才是有价值的学习，如果你来填空，你会怎么填，我...
三山五岳谁独尊，车水马龙湿都晨。 莫说家离灯照桥，前进路上几重关。 知知为知知，冠宇览纹黑。 笙笙胜感感，河岸老重光。
本文标题：知学为感
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