通过上周我们一起参观了青岛实验学校，孩子们被实验学校里的各种陈设所吸引，回来后纷纷说如果我们能有那样的教室就好啦。于是本周我们也把教室每个活动区也变成不同功能的教室。其中，孩子们对于实验室尤为感兴趣，于是回来之后我们一起创设了“学城科学馆”。
今天，丞丞和何雅小朋友来到了实验馆，我引导他们选了自己喜欢的小实验，丞丞选择的是硬币实验，只见丞丞很仔细的先是观察到了板子上的实验步骤和实验材料，望着筐子里的硬币看着那么小，丞丞好奇的问道：为什么小小的硬币就能装水？
首先是实验材料：硬币若干、针管、水、量杯、记录单。
实验步骤：
1、量杯中加入20毫升清水，并滴入两滴色素。
2、用滴管吸取色素水滴到硬币表面，不断往上滴水。
3、硬币上的水珠越来越大，晃晃悠悠的。
4、继续往上滴水，水珠终于破裂，水溢出来。
丞丞按照板子上的实验步骤进行操作，先是将针管儿吸入若干的水之后，然后进行在硬币的表面开始。保持滴水滴，一边滴，一边喊着，一滴，两滴，三滴......当滴到第10滴的时候，只见丞丞突然停下来了。喊住了，我说。硬币的表面上的水怎么都凸出来了。能够看出它的表面是弯弯的，像一个放大镜一样。那这是什么原因呢？旁边的何雅也说道，为什么能够感觉它要溢出来了，但是还能存放水滴，老师，为什么水还没有？溢出来呢？好像是一个透明的薄膜覆盖在水面上。孩子们的疑问越来越多，丞丞决定一探究竟，到底这个硬币能够存多少滴水？于是我们大家都一起记录这个小实验。紧接着，丞丞开始继续将水滴落在硬币上，两滴三滴。四滴五滴，一直到了25滴的时候，水一下子流了出来。孩子们大喊一声：“老师，水溢出来了，溢出来了。”何雅：“老师，好多的水啊，原来硬币能存这么多的水。” 原本用滴管往1元硬币上滴水，最终硬币盛住了25滴水珠而保持不崩塌。这结果孩子们都惊讶住了。原来，水的表面张力像一张隐形的透明薄膜覆盖在水面，将硬币上的水稳稳地“裹住”，使其高于硬币边缘而流动下来。
孩子们惊讶的感叹道硬币居然有这样的本事，能存住这么多水，其实呀，这并不是硬币的功劳，而是借助了水的张力。水在硬币中水分子紧紧地抱在了一起。便面形成了一个凸透镜一样的水晶薄膜，当达到一定的限量之后便会承受不住坍塌。丞丞细心地讲实验过程和自己的想法记录在了实验表中。孩子们惊讶道科学实验太神奇，每一个科学小实验都有它蕴含的大道理！
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