今天下楼去玩，碰见了几位小朋友，
我还以为是我们就近的学校，结果这三位小朋友都是随爸爸妈妈一起在我们小区附近做生意的孩子，但是他们三个都在开封上学的学生。
糯米实在有些无聊，所以我们决定下楼，滑梯旁边有好些小朋友，我看到了有几个小朋友，于是问他们是否愿意和糯米一起玩打雪仗。
有三个小朋友欣然乐意，但是我们觉得三个小朋友加上我们两个人有点少，所以问其他小朋友是否愿意加入，但是他们都拒绝了。
按说都是同龄人在一起玩了，应该更开心一些。起初我以为是附近学校的学生。后来发现却不是。
由此产生了一些对比，这些对比不禁让我产生了反思：究竟什么样的教育才是正确的教育？什么样的教育才适合学生？
拿这两类学生来对比和我们一起玩的，这三个学生显然很落落大方，他们普通话很标准，和我们交流正常也用着普通话；当我邀请他们一起玩，使他们欣然同意，态度非常的乐观；其中一个女孩还会说阿姨怎样怎样怎样？还有一个五岁的小女孩，他想要玩某些游戏的时候就会落落大方地和我讲起游戏规则。
看到这样的孩子，我心情十分的美好，因为首先他们普通话很标准，其次他们不怯生，他们讲起话来头头是道。
对比，我们当地的学生，他首先是拒绝的态度，我不知道是因为他不感兴趣还是怎样，但是他面对一些陌生的人来说，他是拒绝的状态，其次他的家乡话非常的明显。
当我们玩了好久的打雪仗的时候，突然发现周围只剩下了我们五个人旁边的小朋友已经回家。
都是一个小区的人相对来说应该没有那么多的陌生，而且我也发现一个神奇的现象：在小区里找不到玩伴，就像糯米这么大的同龄人，滑梯应该是他们的游戏乐园，但是在这里面的一个两个10个，甚至20个孩子，他们在一起没有丝毫的交流，而且是谁玩谁的没有一点交流。就算家长在旁边也是如此，家长之间没有交流。不是说有的家长聚在一起就开始讨论自家的孩子和别人家的孩子没有在这里没有出现这样的情况，就算家长在此也是看着自己的孩子，或者自己独立玩手机。
是不是应该培养学生的语言表达能力，让学生在任何时候可以表达自己表现自己，所以看到这些情况，我不仅在想：在未来要不要给糯米报一个口才班，口才不仅仅是一个班次，我觉得是锻炼他表达能力与展现能力的一个场所，在我们应试教育下，虽然现在提倡素质教育，但是真正落实到课堂，除非学校不易分数，作为评价学生评价老师的唯一标准，这样才可以真正达到。
既然学校无法达到我们想要的一个学生的成长方向，那么我们家长只能在未来为孩子做打算！
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