［教学对象］二年级学生
［作业设计］
一、课堂写绘，插上想象的翅膀
1.这只活了一百万次的猫曾经有很多的主人，在这个故事中我们知道它曾经是国王的猫、水手的猫、马戏团魔术师的猫、小偷的猫、孤独老太太的猫、小女孩的猫以及他们之间发生的有趣的故事。那它还有可能是谁的猫呢？他们之间又会发生什么有趣的故事呢？发挥想象力思考一下，试着把你想象到的故事讲给大家听一听。讲完之后，试着用笔写一写，画一画吧，这就会成为你自己编制的绘本故事。
2.当虎斑猫成为一只野猫，和白猫生活在一起，并且有了很多孩子，你觉得它们生活的快乐么？它们一家人会在一起做什么有趣开心的事呢？想象一下，说一说，并试着写一写画一画吧。
3.看着它们一家人相亲相爱的场景，你有没有想到自己的爸爸妈妈？你们一家人会在一起做什么开心幸福的事情？老师相信你们的小脑袋瓜里肯定回忆起了很多和爸爸妈妈一起温馨幸福的场景，和大家一起分享一下吧！你能不能用涂鸦的方式写写你们家庭的故事呢？回家把你画下来、写下来的故事拿给爸爸妈妈看。
二、课外延伸
1.把这个故事讲给爸爸妈妈听，你们一起亲子阅读这个绘本，并让爸爸妈妈讲讲他们读过这个故事的感受。
2.推荐阅读另外两本绘本：《愿望树》、《有时候我很喜欢爸爸》
［设计意图］
这个绘本不单单是故事扣人心弦，寓意也很深刻，超越生死轮回。所以它既适合孩子阅读，也适合大人阅读。二年级的孩子们还领悟不到那么深的寓意，但是教师可以引导学生去感受故事情节的生动性，发挥想象力，增强语言表达能力。
第一个写绘作业是在孩子们课堂上听老师读完故事之后的进一步阅读思考后进行的。面对这样一个活了一百万次又死了一百万次的猫，孩子们对它曾经经历的故事很好奇，教师就可以顺势引导孩子们发挥想象力去说、写、绘。
第二个写绘作业是让孩子们认真体会变成野猫后的虎斑猫的生活，孩子们会细致地观察到它们在一起生活后的相亲相爱。我让孩子们想象它们具体在一起做什么开心快乐的事，孩子们也能从自己的经历联想开来。
当孩子们能体会到黑斑猫和白猫一家的相亲相爱时，借助绘本作业让他们感受自己家人之间的温馨氛围，有助于孩子们理解父母，感受家庭爱的氛围。
延伸作业是让孩子们回家和父母一起亲子共读，一起说说读后感受，我相信父母们一定也很喜欢这个故事。当他们和孩子有了一个共同喜爱的绘本，他们就有了共同语言，亲子关系也在阅读交流中更加融洽温暖。
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