又看到启诸右手撑着头，眼睛半闭不闭的，似乎在听讲，又似乎没听。
我讲着课停不下来，只能用手里拿着的笔指向今天才从第一排轮转到最后一排的她。
几秒钟后，她心领神会，放下了手，让头自己在脖颈上支撑着。
这么小幅度的动作，还是被认真听讲的学生们发现了，他们都很奇怪，顺着我笔头的方向看：“什么事啊？”
他们当然不知道出了什么事，因为启诸根本没对课堂产生什么影响，她只是自己一个人静静地撑着头，半闭着眼。
我没有停止讲课，收回了手，学生马上也回归到听讲的状态。
课间，我和启诸聊天：“下午，你去饭堂借个称回来，我们称一称你的头究竟有多重，看看有没有一万斤，是不是真的很难支撑得起。”
她笑：“没有啊。”
上周，因为她总是撑着头，我就调笑：“到饭堂借个称，你平躺在桌子上，放松脖颈，我们称一称你头的重量。”
她当时很不好意思。
这个坏习惯，她持续的时间够长了，肯定影响她的注意力——我总觉得，这个动作很利于瞌睡，或者开小差。几个任课老师也对她这个习惯动作很不满。
“昨晚没睡好吗？”
“没有啊！哦哦，是的，昨晚没睡好。”
不管怎样，把责任推到“昨晚没睡好”身上，肯定最好。
午读课，启诸的同桌从午休结束后一直趴在桌子上，一直睡着，叫起来后，还一脸懵的样子。她上着上着也睡着了。
哎呀，春困啦——
2024.04.01
网友评论