迎国庆，学校要开展“队列队形及跳绳韵律操比赛”，从上周开始，各班利用一切可以利用的时间训练，有时不惜牺牲语数课程。
我的语文课，上周因班级训练耽误了一节课，加之今天开会耽误，进度一下子比平行班慢了两课。而批阅作业发现，学生的书写，作业质量都相比以前有所下降！我不由得有点儿心焦。
下午，借着尹老师到我办公室的机会，询问她批阅作业及书法课的情况，她说她的作业都是面批，学生做完一题，她转着就批了，问题当时就圈出来让学生改了，配套练习差不多在课堂上就批阅完了。再想想自己，学生作业时也再巡视，指导，却没有及时去批阅。相对于我集中完成、集中批阅，我觉得尹老师这个办法好！三年级的孩子，有一定的独立完成作业的能力，虽说做题速度有快有慢，但老师在巡视的时候把学生做了的题目阅了，不仅能第一时间指出学生问题，而且减轻了课后批阅作业的负担，我想我以后也这么做。
而对于书法，开校初，平行班老师商议前半学期进行硬笔书法练习，后半学期教写毛笔字，而尹老师说她已经在水写纸上给学生教了基本笔画，学生每天练写一页，后半学期学生就可以用毛笔写字了。她还说有时在生字教学时把字写在水写纸上，学生反而看得很仔细。尹老师的做法一举两得，让人心生佩服！
姜还是老的辣，今天和尹老师的交流让我受益匪浅，如何在有限的时间内提高课堂教学效益，如何把自己从繁忙的工作事务中解脱出来，既需要时间统筹，也需要创新思维。
以前对尹老师的印象，最大的感觉是腹有诗书，潜心育人，淡泊名利。她手不释卷，办公室不是在办公，就是在阅读或者练字，有时候开会，她也在边听边练字！她所带的学生，积累的古诗词，看过的书，绝不比别的班少！而作为班主任，她总是和风细雨，从来不会为了某项比赛突击或者强化训练。也因为此，流动红旗评选，活动评比，她班鲜有胜出，学校评优评先她鲜有获得！
十年树木百年树人！在唯分至上的考核机制面前，尹老师能够恪守教书育人之道，奉行教育是慢的艺术，允许学生错误中成长，是多么的难能可贵！今年，作为平行班老师，能深入走近她，我深感荣幸！谦谦君子，温润如玉，向尹老师一样不急不躁，淡定从容，快乐工作生活！
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