我觉得语文课堂中的有些做法就值得我们去反思,有不少老师认为,新一轮语文课程改 革是在削弱基础,淡化知识。课堂上个性重视对语文人文精神的挖掘,但对字词句等基础知 识教学,几乎没有提及,有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时,平时教学不重视 了,上公开课更是不教这些不能出彩的添头。课堂教学热热闹闹,教学形式变化多样,可就 是听不到朗朗读书声,看不到对语言文字的揣摩品味,欣赏不到对优美精彩文段的必要的独 到分析见解,没有了必要的训练,缺少了必要的积累,短短的课文学生读起来结结巴巴。试 想, 如果一个学生连一些极常用的字词也不会读, 不会写, 一写作文就是错别字、 病句连篇, 那么即使他文学感悟力很强,也是难以表达出来的。如果我们的语文课堂长期如此,少了听 说读写基础知识的掌握和基本技能的训练,那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼 阁。
感悟：我们在教学时，应在兼顾语文教学人文性的同时, 扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本潜力的培养。 只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一,把提升人文素养渗透于扎实的语言 文字的训练之中,语文教学的理想境界才有可能实现。
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本文标题：于欢欢教学随笔
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