送别
昨天晚上把《狂人日记》又看了一遍，记得小时候泛读过，并没有读懂，只留下无知的恐惧在心中，时间流逝，也就忘记了。
长大后再重新翻出来读，才明白鲁迅先生的先知，看完心里更多的是叹息。小时候其实不太喜欢鲁迅先生，因为哪哪都有他，并且总是附带着折磨人的背诵全文或熟背几段到几段，而先生的字一向让我感觉晦涩难懂，让我抗拒复杂的社会。但长大后，步入社会历经各种磨难，回过头来再看，不禁苦笑，先生字字句句扎心呐。
说回狂人日记，官方给出的中心思想是借狂人之口揭露封建礼教的吃人本质，但细想下来，先生想要表达的主旨放到现在也同样适用。
狂人因为不吃人，时刻经受着被吃掉的威胁，换句话说，你不加入吃人的行列，那么等着被吃吧。吃人的社会现象其实一直都存在，我们都抽烟，只有你不抽烟，时间长了，我们就不太喜欢你了，为什么？因为你是异类，因为你不合群，因为你跟我们不一样。
还有什么呢？
一贯如此，便都是对的吗？长久流传下来的，都是好的吗？所谓权威都是不容置疑的吗？对于这些我们必须全部遵从，不得提出其他不一样的想法，是吗？
社会在进步，也越来越多元化，舞台也更加包容性，每一代人都有其独特的个性，言论也相对的民主、自由起来，似乎美好的时代已经到来，我们的思想得到了自由的同时，也开始任意驰骋，传销、洗脑、毒鸡汤、键盘侠等肆意横行。
先生说为了救治像他父亲似的被误的病人，他选择从医，然而学医后他发现愚弱的国民即便体格再健壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，所以第一要著，是改变精神。身体病了不可怕，可怕的是思想深受毒害，不自知，甚至觉得理应如此，所以先生弃医从文了。
此次主要想说说从孩子的角度看狂人。
狂人说他走在路上，孩子也议论他，他想不通自己同孩子有什么仇，最后他想明白了，“这是他们娘老子教的！”正所谓父母是孩子最好的老师，大抵如此吧。
然后我想到了早期教育，想到了留守儿童贫瘠的精神世界。近两年的时间定期走访偏远山区的贫困留守儿童，看到了无数个曾经还是小小孩的那个我，渴望被爱，却被遗忘，没有人理解，期望到失望最终无望，没有感受过爱，所以不知道如何去爱人，偏激，冷漠，情绪话，我行我素的活在自己的世界。运气不好的整日被忧郁，厌世的情绪困扰，人生之路举步维艰。
记得我是从16岁开始明白唯有自我疗愈才是我过好一生的办法，这一路走过来，历经磨难，流血流泪，好歹是可以顺畅的过生活了，却不能说已痊愈，还是要努力。是的，这是留守儿童的共性。是生命的磨难，也是礼物。教人成长，也让你流泪。
想念
经常遇到很多人会说，贫苦地区的孩子尤其是留守儿童，他们一定学习很好吧？他们一定很懂事吧？从小生活在那样艰苦的环境里，不是应该努力奋发图强吗？其实并不是，他们的童年极少感受到温暖，他们不知道活着的意义是什么，为什么要懂事？为什么要学习好？他们的身边没有教给他们这些道理的大人，他们想要温暖，渴望被关怀，却从来没有感受过，所以学习好，懂事听话并不能换来这些孩子内心的渴望，那么为什么还要去做那些呢？
去年冬天去江安县回访，住在俊银家里，晚上的时候聊天，五年级的俊银跟我说，很小的时候奶奶就告诉他，父母只是给了他一条生命，仅此而已。俊银的父母十几岁相识，生下他后各自离家，留下他跟爷爷奶奶相依为命，至今未见过父母。这样的情况在偏远山区司空见惯，孩子已经习以为常。
好在孩子的内心终归是柔软的，他们很容易被打动，一句鼓励的话，一个温暖的眼神，一个大大的熊抱。记得那天和俊银聊了很多，他从刚开始的内敛，漠然到最后对我无话不谈，之后的时间里，也时常与我联系，偶尔通电话，发短信，一直记得那个相伴的时刻。
下五子棋
翻照片想起来今年四月去三都县，也是住孩子家里，起床看到孩子搬小板凳坐门口琢磨着给他带去的五子棋，一脸认真的表情，顾不上洗漱，过去陪孩子下了几个来回，内敛的孩子脸上乐开了花，临走的时候一脸的依依不舍。
又想起每次去学校开展公益活动，离别的时候常常有孩子把他们的心里话写出来或者画出来，羞涩的塞到我们的手里，也有胆子大的大年级孩子会主动让我们给他们签字留个名字，此后我们不会想到，短暂的陪伴与他们而言已根植于心，带去了一抹光亮。
上次有个孩子因为没有见到去年一起同行的哥哥，伤心的哭起来，她以为这次那个哥哥也会一起过来，我们把孩子的视频发给哥哥，哥哥感动的湿了眼眶，他没有想到，他的一次陪伴已让孩子被温暖了一年多，未来也会记得这样的温暖吧。
陪伴的记忆
话说回来，说到底，旁人的陪伴也只是一时的，更多的时候还是需要身边的亲人，而这似乎是一个复杂的课题。
之前写过一篇关于留守儿童妈妈的文字，其实她们也是上一代的受害者，因为无知，因为没有爱，没有人管，精神世界的贫瘠导致对知识的漠视，对生活的无望，于是衍生出了一代代的悲凉。
细想起来，他们的精神世界何尝不是被吃掉了呢？被父母，被冰冷的成长环境，被残酷的社会大背景。
鲁迅先生最后呼吁道，救救孩子。是啊，孩子是花朵，是未来，如果精神世界匮乏，无法想象他们的未来，而教育（学校、家庭、社会）是孩子精神世界最重要的指引，所以恳请我们的教育对孩子们多多关照吧。
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