我们现在继续讲课吧。
现在讲师卦第六讲。
六三，师或舆尸，凶。
在这里，又看到一个凶字。
初六，讲军队组织，首先必须言明纪律的重要，
没有纪律的军队，就是一盘散沙，乌合之众，必然凶险，
九二，讲军队的领导，必须遵守规律的重要，在师中，才能吉。
六三，讲军队组成之后，行军的方向，
六三为阳位，为宜进之地，
阳者，进也
但六三却是阴爻，为退守之师，或疑惑之师，
当进而不能进，宜攻而不知攻，
所以其凶至矣。
六三为什么会出现该进不进的状态呢？
原因就在于这个或舆尸，
或者，疑惑也。
舆者，多也。
尸者，主也。
一师而多主，军令不能一致矣。
所以政令不能统一，军士不知所归，
所以，六三，所以说是强调，师中统帅的重要性，
尸者，也是死人也。
多死人，是故凶也。
本质上，仍然是强调，纪律的重要性，
乾卦九三，为终日乾乾，反复道也，
在师中，军令则不宜反复，
如果令出多门，该进不进，这样的军队，鲜有不败者也。
象曰：师或舆尸，大无功也。
六三向前是坎卦，是为险，
政令不一，进退不定，
该进不进，不该进却进，都会导致失败，
即使有强大的军队，虽不致满盘皆输，却只能是无功而返。
回到教育上，也是一样的。
一家人，父母意见不一，甚至加上爷爷奶奶的意见，
政出多门，则孩子的教育只能是无功矣。
事实上，如果我们看得更远些，更深些，岂止是无功，简直是害人，毁人不倦的家庭，少吗？
而如果我们看待教育，不只看家庭，而是看一个一个的教育机构，
那些不懂装懂的台湾专家，大师，
在大陆招摇撞骗，一波又一波的台风，
害死了多少孩子的慧命？
用“师或舆尸，凶”，是多么的形象，多么的准确？
大量读经，至今仍在害人，
但是迷惑的家庭，仍然多如牛毛，
本来想追随师的，结果却是一堆尸
想一想，只能是心痛不已。
所以，在九二，在师中吉的基础上，六三，言明军令一致的重要性，
在教育上亦然。
大量读经，追求背诵而已，未达根本，不明究竟，
不入中道，是以其结果必凶。
好，今天的课，就讲到这里吧。
大家遇到大量读经的，还是要小心一些，
他们的固执，不是我们能理解的。
他们心中，只有大师，没有规律。
十多年前，我就开始与大量读经进行斗争，但是势单力薄，
所以，我就用时间证明，用结果证明，
十多年后，大量读经，害死了一批又一批的孩子，包括那些笃信他们的家长，
早期相信大量读经的，基本上全军灭亡，但是他们仍然不知道原因在哪里，
这次到贵州六盘水，就遇到一位，认识海南大量读经田某某的，
田某某已为鬼，可惜其留下的孩子，还有曾经被其伤害过的无数的孩子。
有时候，遇到他们，也是幸事。
因为没有对比，就没有伤害。
有了对比，才知道他们是多么可怜。
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