关于阅读：用数字去见证
今天我们就来聊聊“阅读”：
阅读，既能让孩子的心灵在美好的事物中得到浸润，又能为学生学习构建丰厚的智力背景；同时在一遍遍愉快的阅读中，孩子也能一遍遍的学习汉字，学习语言。阅读，能够使儿童在生命的特定阶段吸收到最佳营养。
我们理想的一个关于课程的标准 ：孩子在童年的浪漫期（6、7岁及以前）要读2000个绘本故事，他在接下来的课程之路上才能走得游刃有余。我们要努力企及这个高度。
低龄儿童最适合的就是绘本阅读，学校为学前儿童和一年级配备了一部分绘本，但孩子在课下阅读的时间还是有限的，挤出来的阅读时间对于孩子的阅读刺激也是不够的，这时候，就需要一个角色，他能一对一地给孩子讲，根据孩子的空闲时间、喜好调整书籍，在阅读过程中能根据需要随时停下来和孩子沟通，还能手指着字、把“阅读文本”当作一个识字背景……这个角色，是老师无论如何也替代不了的。这个角色就是父母，就是我们经常提倡的亲子阅读。
二年级以后学生有了一定的识字能力，这个角色可以由老师逐步替代，甚至三年级以后一些榜样学生已养成阅读兴趣、根本无需成人帮助。但是当下，这个角色至关重要！
如此坚持，每天一个、两个甚至更多，才有可能凝结成最后一个甘甜的数字，即便不是2000，1000也完全没问题。请注意，是坚持。像刷牙、洗脸一样坚持。每天我们都可以给自己找无数个理由：加班、身体不适、困了、心情不好、刷朋友圈……那么最后可怜的数字就会显得有点寒酸。当然，您确定以后不会后悔那也就无关紧要了。
让数字来见证我们的岁月吧！
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