今年接收一年级孩子，全班四十四个孩子，没有特殊的孩子。
课间，一年级八班的班主任跟我们诉苦，说周五的队列比赛，他们班有一个特殊的孩子没让他参加，被家长找门子了。
这个班主任性格特别温柔，在学校里是校花级美女老师，二十出头，参加工作两三年。
这个特殊的孩子，据老师介绍，智力明显弱于其他孩子，各项活动对老师的指令直接忽视，更没有班级荣誉感和维护班级的责任心。
听到这个老师的诉苦，有的老师表示同情，有的老师表示感同身受，我的直接反应就是觉得他应该去特殊学校。
大家在办公室里叽叽喳喳的讨论，有人认为这个孩子的家长太不懂事，自己的孩子看不清存在的问题，也有的人建议，靠时间催化班级里的其他家长，让他们群起而攻之，然后除之而快。
在我心底里觉得，如果我有这样的一个学生，我还是希望他能离开我的班级。
在我们讨论的热火朝天时，王老师说了一句：我觉得他就是星星的孩子，说得再多，我们也不可能把他撵出校园，除非家长大彻大悟，但希望渺茫！
顿时，办公室里鸦雀无声，是啊，我们说了那么多，归根结底我们是不可能把这个孩子撵出学校的，刚才讨论的种种，只会加剧家校之间的矛盾，对解决现状丝毫没有帮助。
在那个时候，我不知道“星星的孩子”到底是什么？我回想起曾看过的印度电影“地球上的星星”，影片中的老师靠自己无与伦比的爱心暖化了自闭症孩子的内心，当时我的感触颇深。
一语惊醒梦中人吧，王老师的一番话让我惭愧不已。曾经的我也遇到过极度自闭的孩子，当年我的爱心举动全镇出名，跟家长联合，整整辛苦付出了一年，每天跟家长汇报交流孩子一天的表现，发动全班同学去爱护他保护他指导他，那年班里的孩子格外懂事，保护特殊的孩子犹如保护自己的弟弟妹妹。我们的行为，感动了家长，感动了孩子，也感动了社会人士。
很多年过去了，不知道是不是因为当年确实付出了常人没有的付出，所以如今，面对他人似曾相识的情景，我却变得冷漠无情。全然不记得当年见证孩子成长的那种喜悦幸福感。
还好，我们不合时宜的话题及时刹车了，大家又叽叽喳喳的出谋划策：怎样跟家长取得信任，怎样让其他孩子及家长对特殊的孩子多一些包容？又该怎样教育更多的孩子认识同学的特殊，接纳他包容他，爱护他？……
渐渐地，美女老师心中有谱了，对不一样的缘分不再排斥，而是努力去爱更多的孩子，解决最准的问题！
差点离我远去的教育热情也回来了！爱，需要时时反思，常常加油！不能让爱生如子只当做一种口号。牢记使命，不忘初心，方得始终！
带星星的孩子回家
网友评论