1、我们不能只满足于对于信息的了解。首先思考一个趣味性强的，具有讨论价值的话题。
2、作为教师，如果你认为学习是思考的产物，想鼓励学生好好学习的话，那么必须清楚地了解期具体含义。究竟怎么的思维活动能够激励学习、同事和朋友更好得学习呢？教师若想真正实现课堂教学的思维透明化，那么首先就要实现自身思维形式、内容和过程的透明化。
3、教师为何要求学生进行思考？何时思考最有效？思考的目的是什么？
为何思考：
1、思考之后的内容，经过自己的加工，学的更扎实，不容易忘
2、思考之后养成的习惯，不学习这些知识之后，养成的这个习惯会伴随你终身，这样你在处理事情的时候，能够直击事情的本质，能够更有条理的去做事儿。（解决问题、做出决策、给出判断）
何时思考最有效？
在大家都很放松的时候提出问题？让他去解决这个问题？
4、死记硬背不是学习，是训练。
5、思考过程也包括以全新的角度看待问题、分析事物结构、举例证明、出去判断、认清实质以及建立新旧知识联系并加以有效利用。
6、下面在解决问题、决出决策判断的过程中发挥着十分重要的作用，这包括：
1、建立模型和归纳总结
2、考虑可能性和可替代性
3、评价论据、论点和行为
4、制作计划、观察结果
5、证明、假设和偏差
6、确立先后顺序、存在条件和已经问题。
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