又是一年六一儿童节，最近上一年级的女儿被学校里的各种活动兴奋着。
前些日子，班级六一儿童节排练节目，她有幸成为节目中的一员，那高兴劲别提多高兴了，爷爷奶奶爸爸妈妈那是挨个通知了一遍，期许、期待更多的是兴奋。
而这样的情形，早在两年前在我们家是没有的。幼儿园排演节目，女儿沮丧地低着头，任凭老师如何劝说都无动于衷。幼儿园每次排演节目都没有自己的孩子，做父母的除了焦虑不知道该干什么。
眼看着女儿周围的同学周末、寒暑假上着各种的兴趣班，一向坚持让孩子快乐成长的我和先生坐不住了，中班结束后的那个暑假，我们尝试着给孩子报了个舞蹈班。本着锻炼孩子胆识的初衷，女儿漫长的兴趣班学习拉开了序幕，由于舞蹈老师的和蔼可亲，孩子还是很愿意学舞蹈的。
没有特殊情况，每个周末我都坚持陪孩子去上课，至今坚持了两年多的时间。而这其中孩子的进步是有目共睹的。幼儿园大班班级表演节目，她可以大大方方地在人前跳舞，自然班级每次表演节目她能加入了。元旦班级搞联欢，她主动要求表演节目。一向胆小怕事的女儿暑假过后像变了一个人似的，之前的那个畏畏缩缩地孩子好像忽然一夜间有了质的变化，让熟悉她的老师无不感慨其飞速变化。
其实其中缘由我最清楚，胆小怕事的孩子，因为奶奶带的原因，各种事情都不曾被放手尝试，包括人前讲话，有时候扭扭捏捏只能大人代替。而就这样的情形，好多热心的亲朋好友，都以孩子还小宽慰我，其实我知道，这个胆识与年龄无关。
虽然没有太多的育儿经验，但是我知道，好的孩子是夸出来的，放手让她去尝试，哪怕错了都可以被原谅。带着这样的思想，我无数次地和她交流思想，分享心得体会。并结合自己多年的自卑原因，分析存在问题，沟通中了解其薄弱点，针对薄弱环节进行各个击破。
分享一两个与孩子沟通过程中进步的事例：
事例一：孩子告诉我，班级有小朋友的衣服或者鞋子之类的特别漂亮，并用期待的目光，希望我可以利用周末的时间给她买一套。从孩子的言语中，我解读到了孩子对于新衣服和新鞋子的期待，并结合自己儿时羡慕小伙伴新衣服和新鞋子的思想，我决定带她买一套她自己中意的新衣服。
周末，我带着孩子上街，并有意识地鼓励她自己对衣服进行选择和判断，通过她自己的自主观念给自己选择衣服，这样即到达她私下臭美的小目的，又锻炼了她审视自己的能力。
事例二：孩子怯生生不肯跟人打招呼的事情，我不至一次地跟她说过，恐吓也好，小声劝解也好，都无果而终。有一次，我当着邻居面要求她喊人，她怯生生小声地喊着“爷爷”，硬着头皮的打招呼让她好像费了很大的劲。看着她硬生生地打完招呼，我转身再三表扬，更提议她下次如果大声些就好了。也许就是这样一而再再而三地鼓励，她慢慢地大胆起来，也能主动大声地与人打招呼了。
孩子固然年纪较小，很多的事情没有评价其好坏的能力，家长要做的就是通过孩子表现症状，有针对性的进行相应的疏导，然后鼓励孩子尝试更多未知的可能。但是无论尝试那种，请轻易不要让孩子进行“我不行”的自我否定，突破自我，大胆尝试，相信会有意想不到的收获。
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