成年自闭症特质孩子的现在、过去与未来

时间:  2018年6月22日18-21点

地点：广州体育学院食堂三楼

主讲人：曲智矿老师（台湾）

内容：成年自闭症特质孩子的现在、过去与未来

参加人：扬爱特殊孩子家长俱乐部家长70人

整理人：欧阳秋月

曲老师到达之前，分享会主持人冬妈，邀请了来自香港从事特殊教育40年的谭校长与大家分享了香港在支持性就业方面的做法，特别提醒家长在转衔阶段注意的事项；也邀请了现年46岁的ASD人士广兴的妈妈介绍她一路来的感受，70几岁的妈妈端庄优雅讲述为了广兴，过去她所付出的努力，现在广兴在工疗站工作；

此外，也邀请了现已在星巴克成功就业两年的俊贤妈妈做了简短分享：五岁才开口说话的俊贤，一直在特殊学校就读，与同事交往过程中学会了妈妈无法教他的东西，妈妈希望在职场安定下来的俊贤，接下来可以学会与异性交往，往结婚生子的目标前进；

接着由创办了第一家特殊孩子训练机构的家长东东妈妈（魏玲老师）分享了孩子在这些年来的变化，从特殊教育为重点转向对孩子身体的调理及为寻求孩子与参与的工作，转行开始做微商，及过程中慢慢让极其重度的孩子感受到参与劳动的满足感和成就感，愿意积极参与其中。

今天的分享会现场来了六位爸爸，其中有一位孩子才六岁的爸爸分享了他来参加分享会的目的，是为了更早了解孩子未来可能有的支持。

曲老师的分享从“我相信什么事情？”开始。

整个讲座分享过程中，曲老师不提“自闭症”孩子，而是用“自闭症特质”的孩子；特质是人的一部份，而不应是全部，不应该用自闭症合理化孩子的行为及问题。

国际上对自闭症群体的描述是：SEN（Special Educational Needs）有特殊教育需要的孩子。

通过支持让有特殊教育需要的孩子“与特质和平共处”，而非消灭。特质稳定的坚持中蓄积能量，进步不完全是可以预期的。用自然情境教学、随机教学应用---经验---反思----分析----形塑---再应用（循环）在情绪控制方面，在安全的环境里引爆他情绪，让他学会控制情绪。

应多给孩子创造成功的经验，生活中挫折太多，容易有“习得无助感”产生，就对任何事情失去了兴趣；

此外，过程中犯错必须被接受，犯错一直被处罚，孩子的自信心就非常差。

经验+反思=学习。

大孩子的生活：

有“事情”做

有“地方”待

有“人”帮忙

“运动”+“劳动”的习惯：运动维持健康和身体机能；劳动指家务和服务性质活动（义工、志愿者）建立信心，自我价值。

此外，还应从小养成“我要付出，才能得到”的习惯

案例：展示带中心孩子参与社区垃圾回收、分类工作带领孩子去内蒙种树