之前因为对孩子教养方式不对，导致出现了偏差行为，详细的这里不再赘述，暑假作业完全没有写。她四年级升五年级，甚至出现了厌学行为，进入青春期，这个时候就是要主权，要自主，要关注，而之前给她的认可太少，控制太多，期待太高，现在孩子开始反抗。
经过我自身的不断学习，成长，我要解决如何说了她才会听，她如何听了才会说的问题。每天晚上，我带她去雕塑公园跑步，她爸爸依然不去，但是我不再苛责她爸爸，而是接纳他的生活方式。我带着孩子去快走，更多也是聊天。孩子也很享受这样的时光，慢慢打开心结，我们一起看星星，数星星，她给我讲她小时候在老家的事，我认真听着，不断用心体会着她的感受，也给她讲我小时候的事。
就这样，跟孩子把关系拉近了，她开始给我讲学校的事，讲在学校受的委屈：一直举手老师不提问她的难过，数学有一次考试好了，反而得到同学们的奚落，打扫卫生发生的误会，等等。我没有跟她讲道理，没有告诉她应该怎么做，更没有否认她的感受，我只是去认同她的感受。告诉她，相信你自己可以处理好的，需要我帮忙时随时可以找我。我们还一起交流探讨她爸爸的性格，爷爷的性格，分析为何爸爸是这样的性格，她自己性格反而与爸爸也太相似，所以两人无法彼此容忍。让她看到爸爸不是不爱她，只是每个人性格差异，爱的表达方式不同。
我还跟她讲，妈妈第一次做妈妈，也有很多不足。我现在努力的学习，每天6点早起读书打卡，讲我们笃行班的故事，讲我们如何写家书，传递家书，每天分享，每天反思自己的行为。讲这些并不是要她怎么做，只是告诉她我在做什么。
开学在即，我真诚与她的班主任老师及任课老师沟通孩子的心理状况，也得到了老师的理解。我相信孩子会慢慢走出心理阴影，活出自己。
加入笃行班后，让我克服了早起的障碍，早起读书，做事更有计划，让心灵更丰盈，更坦然淡定，更从容不迫，镇定自若。
今天看到一篇文章，讲到：“西方心理学大行其道，但是也要警惕其中的文化殖民风险，科学没有国籍，但科学家有，心理学理论没有国籍，但使用场景有。 中国的心理学现在的火弄不好，就是一个虚火，虚火是很容易出问题的”。又一次被“醍醐灌顶”。阳明心学，传统文化的精华，其实都是我们中华民族修心的真理，是古人智慧的结晶，是经过了时间的考验，是慢火而不是虚火，需要我们慢慢修心体悟。中西结合，适合我们的才是好的。
感恩致良知东方书院，让我学习到优秀的传统文化，学习到阳明心学，凡事向内看，真正的做好自己的，接纳自己，同时也接纳孩子的成长相伴之美。
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