比较

2019年 1月25日 星期五 阴

哎呀，你看，人家的小朋友怎样，怎样，你看你。能不能让我省点心啊！就不能像人家的孩子那样乖巧懂事嘛！人家和你一样大，你怎么搞得啊你……

这样应该是，很多家长的说辞吧！

我也不例外，但是我会反思。基本很少说出这样的话，哪怕是脑子里闪过这样的想法，也会被我遏制住。

是的，怎么能不比较呢！

哎呀，你家孩子考的怎么样啊！考的好还好说，考的不理想家长不在意还好一些，要是家长注重分数那不得了了，大人孩子都要遭罪了。

就像现在的过年，家长聚一起了话题免不了会聊到孩子身上，这一聊不得了，孩子遭殃了，轻的一顿说教，重点的呢就是吹胡子瞪眼的，最厉害的应该就是暴风雨式的了吧！这两天，我在反复的思考。分数到底重不重要，该不该和孩子反复强调分数。

其实，答案，我真的不知道，或者说不清楚。

因为，我不拿分数作为，我爱孩子标准。

其实每个孩子都知道要学习好。也知道学习好的好处，只是存在个体差异，不可能每个孩子都是第一名的，都做了第一名，那第二名谁来呢？！我也不知道。

老公，也分享自己小时候最怕拿成绩单了。居然还想出把成绩单扔水里，回家就好交差了。湿了，就看不到成绩和老师的评语了。我心想是的，每个孩子都很在意的成绩的，也都想做第一，可是……

大人其实也是如此，就像自己创业一样，说得简单一点不就是想吃的更好，穿的的更暖，住的更阔，开的更好豪嘛！大人尚且知道要好，其实孩子是一样的，也是知道要更好的。

最近，我在陪大宝读《小兔汤姆系列》，再次启发了我。

晚上的故事是《汤姆挨罚》，早晨汤姆因为自己的红色跑车找不到了，而且还答应带给西蒙玩，结果找不到了。而到学校时，西蒙呢又一直追着汤姆要红色跑车，这让汤姆很不好受，引发了后面汤姆的一系列的情绪不好。先是和别的同学抢玩具车，老师第一次来了，语气很温柔的说，不可以这样，要不你和别的小朋友玩积木吧！结果，汤姆又故意把别人搭的积木建造用脚踢翻了，倒下了的感觉还很爽。但是，老师再次来的时候，语气变了不像第一次那么温柔了，并且惩罚了汤姆，让他一个人画画。

放学了爸爸接汤姆回家，原以为，爸爸会生气。但是爸爸没有，汤姆说，挨罚一点一不好受。回到家，爸爸就和汤姆分享了自己小时候挨罚的情形，结果汤姆同情的说：哦！那该多难过啊！

是的，挨罚非常的难过，不好受。孩子是知道的。通过这个故事，我再次理解，爱孩子的方式，孩子已经知道挨罚不好了，作为家长就不要再雪上加霜了，而应该疏导，表示同情和理解，也可以说一说自己小时候的经历。这样孩子更加容易接受和理解。

一个简单短小的故事，我从头到尾就读出了满满的爱，伟大的爱，包容的爱，无条件的爱，除了爱还是爱。

我知道，自己做的是远远不够的，虽然在这里写的是要多多的爱，但有时也难免会随着主流思想，忘记了自己要多多的去爱。

允许孩子的不优秀，需要足够的勇气！但这样的勇气，我愿意修炼！