备课方法之选点艺术

              备课方法之选点艺术

    面对同样的课文，不同的学生，不同的心境，往往会有截然不同的效果。再教七年级时，尽管去年每课都有了两种不同思路，但还是不想走老路。去年，备课时讲求的是设计的新颖，考虑更多的是两班不同学生的特点和接受能力。今年备课追求的是如何把学生深入浅出带进文本，让他们学会沉浸在文本中思考，备课考虑更多的是如何让学生学会，会学。为此，就不得不在备课选点上下功夫。

    什么是选点呢？余映潮老师这样说：“选点，就是或选取课文最丰厚之处，或选取其最优美之处，或选取其最精致之处，或选取其手法最特别之处，或只选一个点，或选取几个点，组织起深入的品读教学过程。”点选好了，课就好备了。这和晓东老师的“一字立骨”有许多相似地方。

    如《春》的选点写景技巧“五觉写景”，课的思路就明了了，以朗读为主线，品味作者写景的技巧，语言表达的技巧，谋篇布局的技巧，一节写作训练课就出来了。《济南的冬天》选点定为，抓“温晴、温清、温情，体会抒情”的技巧，这样作者对济南山水的情感，就跃然纸上了。

    再看《秋天的怀念》选点“抓细节，品‘好好活’”引导孩子抓住母亲的四句话：总说的话，双关的话，多余的话，临终的话。儿子为何不好好活？如何不好好活？母亲怎样引导儿子去好好活？一系列问题就解决了，最终孩子们就会在文本中明白母爱就在生活的点滴之中。同理也可以最后一段的菊花描写为选点，围绕“菊花”的烂漫旺盛，去体会作者对生活、生命感悟变化的历程。从妹妹陪我看菊花我的描写感悟入手；回到母亲邀我看菊花，我的反映，母亲的动作神态；我答应母亲看菊花母亲的神态语言。(母亲的病和我的病的对比)这样母爱的形象就跃然眼前了。再回到题目“秋天的怀念”理解上，菊花的淡雅顽强正如母亲的淡雅顽强，就自然从她们身上感悟到自身应顽强的生活。《散步》的选点落在“分歧”上，分歧二字推动了故事的波澜，引出了美好的景物，引出了人生的感悟，分歧二字就把《散步》中的人、事、景、情、悟巧妙地融合在一起。

    选点是一种备课的艺术。点选的好，一节课就能轻松顺手。选好点，就能更轻松地实现新统编教材“一课一得”的理念。选点的关键还在于对文本的解读，老老实实，认认真真地去素读课文，你就会找到每一课的点。