11月5日仙台日志
11月5日仙台日志
数学题不会要看答案吗?
这个问题代表了一种极为常见的误解一一把学习当做『看懂」。
看懂，用的是意识」，是大脑皮层上很晚
近才进化出来的一个东西。而『应用」则需
要调动整个大脑各个脑区的资源。这是两个
规模层级上的事情。
一个最简单的例子就是，我右手能够写出漂
亮的汉字，但是左手写不出来。无论用右手
左手写字，调用的思考性知识性的信息都是
一样的，无非是笔顺、间架结构之类的东
西。但是右手能做到的事情左手就是不能。
这并不是因为右手懂得」一些左手不懂的
东西，而是左手没有建立起写字所需要的神
经结构。
看懂答案和自己解出来的根本区别在于建立
神经结构(neuralstructure)的强度。
做出一道数学题所需的知识，我们往往称之
为组块Chunk」。组块是有强度的。强的
组块可以被快速地被意识检索到，它的各种
变式可以被我们灵活运用。而不强的组块
则很容易被遗忘、很难搞清楚它和整个背景
知识的关系是什么。
构建组块和加强组块，有三个关键步骤
看懂
用它解题练习
如果只是看懂了，那么这个组块的强度依然
是很弱的。最常见的困境可能是:你看到了
一道一模一样的题，但是就是想不起来当初
书上说怎么解了。
不去自己算一遍，还有一个很严重的问题
就是能力假象(illusion ofcompetence)
你以为自己懂了，其实有某个关键步骤不
懂。如果你自己算出来，那么你就很清楚自
己不仅懂了每个步骤的有效性，还懂了步骤
之间的思路、关系，也就是一阶知识和二阶
知识都明白了。
你做题过程中，发现自己某个知识不明白
往往是二阶知识不明白，你还可以求助答
案、求助老师、自己硬解来突破这个难关。
这个破关的过程就叫做刻意练习
(deliberate practice)。众所周知DP在
学习过程中起着极为关键的作用。
以上是正着说的思路。还有一个反着说的思路:
回答这样一个问题:为什么例题总是带着解
题过程的?为什么例题要把答案算给你看?
按道理来说，公理早就学过了、定理老师带着推过、思路也讲了，那么例题就应该做得
出来了啊。为什么书还要算一遍给你看呢?
答案是「认知负荷(cognitiveload)」。我之前的答案中谈到过工作记忆(working
memory)问题，有一些研究表明认知负荷
和工作记忆有直接的联系。简单说来，就是
一下子教给你太多新东西，你脑子算(记)
不过来。如果把它写在纸上，你的脑子就只
用算，不用记:甚至只用理解，不用算了。
这样有助于你快速学习一个完全陌生的东西，降低你学习过程中的认知负荷。
但是，如果把习题当做例题来对待，直接去
看答案，那么你依然只需要去理解，不需要记、算、思考步骤之间的关系、整理解题的思路。这个工作不是在上课讲解例题的过程
中已经做过了吗?看习题答案的过程等于是
把已经会了的东西再看一遍。这就会带来
无效学习(overlearning)。
重新看一遍已经知道意思的东西，就像汽车
轮胎在雪地里空转一样，看起来做了很多工
作，其实毫无效率。把已经懂了的东西重看
了一遍，无非是加深了这个知识的印象，下
次背诵它的时候更加容易了一点。这种做法
有点像用背唐诗的学习方法来学习数学，用
记忆来代替理解，当然是低效的。
记忆解决的是容易被穷举的问题。例如风对
雨，黑对白，紫光阁对青瓦台。但是数学需
要解决各种情况不一的问题，和背唐诗有本
质的区别。
很多高手不仅在学习数学时会通过习题加强
组块，在学习别的东西时也会借鉴。例如川
大的吴震宇青千，他在跟我聊天的时候经常
会忽然停下来，然后重新自己编一个例子来
解释我刚刚对他说的理论，或者把我说的话
里面的词句完全换成别的词句，复述一遍我
刚说的理论，并问我是否理解有误。
站在语文老师的角度，给同学们几个学习语文的建议:
1、要从高一开始，就根据高考的要求，对
知识点进行分类和划分。
语文是所有高考学科里，教材内容与考试内
容无法直接一一对应的一个学科，很难按照
章节建立体系，所以我们在开始学习高中语
文的时候，就要以高考题型作为学习的主脉
络，不断完善这个体系内的知识点和答题技
巧。
现在大部分地区的高考语文是分为4个大的
模块:
小说间读散文阅读
现代文阅读
实用类文本阅读论述类文本间读
高考语文考试模块古诗文阅读古代诗敢蓄赏文喜文阅读
语言文字运用
写作
2、语文的日常积累不能忽略
很多同学，在由初中升到高中的这个阶段
由于初中背的东西太多，高中一下子进入一种比较灵活的学习状态。他没有转换过来，
所以说他不是进入了一种自由的学习状态
而是进入了一种放弃的状态，就是由什么都
死记硬背到什么都不背了。
语文作为一个语言学科，记忆一些最基本的
知识和基础，这永远是一个没有争议的基本
的规律和方法。比如说语文的词汇、诗歌鉴
赏的基础知识，诗歌的情感都有哪些?常见
的诗歌的艺术手法都有哪些?这些东西都是
需要你一点儿一点儿地去下死功夫把它记下
来的。
3、在基础知识打牢的前提下，掌握一定的答题规律和技巧
语文同时作为一个考试学科，它的规律方法
和技巧也是非常重要的。当然也要说在前
面:语文的阅读题，最重要的是读懂原本
不把原文读懂，会再多的套路也没用。
比如举个例子，小说阅读的人物形象分析
题，规范的答题思路是“由事到人，由情节到
人物特点”
性格特征①+具体事例①
性格特征②+具体事例②
答题的思路告诉你了，但是具体的内容就需
要你到文本中去挖掘，这才是一个正确的、
规范的答题流程。
4、用好语文中的经典题
之前有同学问我，语文能不能靠刷题提高成
绩，当然可以，但有两点很关键，一是刷什
么题?二是怎么刷题?
语文题是无穷无尽的，一定要找到其中优质
的、经典的题来刷，这样才能保证不是做无用功。
哪些题是经典题呢?
①近五年内的高考真题，专家命题组被关在命题点里好几个月，饭也不是白吃的，试题质量有保障，一般的模拟题是比不上的。更
不用说精准度了，因为人家就是靶心啊，你
再模拟也是假的，还能跟真的比吗?
②各省市大规模的模拟题，全省或全市大面
积的考试其实是对试题质量的一个倒逼机制，在一个学校考就一千多人做，就算有点啥问题跟学生说一声就完了，全省全市考，那是几万人十几万人考，千人瞅万人看，出题的时候你就得更用心。然后是怎么刷题?
刷题的过程中，一定要思考这道题和下道题之间的迁移，做了这道题，对接下来我做同类型的题有没有帮助，如果没有帮助，那这道题刷的就没有意义。
来自华为备忘录
5月30日仙台日志
5月30日仙台日志
仙台家长分享6
做为初中家长，说点儿自己的感受孩子在小学阶段，阅读的范围尽量多样性，避免目的性过强，小学时间宝贵，是培养阅读兴趣的黄金时期，应该(科普军事、历史地理娱乐)爱读啥读啥，初中的必读书目，初中后，学校自然会有要求，且各校要求极不相同，版本要求也不一致，提早读，实在浪费时间。再者，目前的初高中必读书目，个人觉得，虚拟类作品，占比偏多，非虚拟类作品偏少，这部分作品，许多都是靠小高时孩子心智成熟后，课外自主就可完成，上了初中，读书的时间会大幅减少，所以珍惜小
学阶段的自由，自主阅读时间，尤现重要。它会塑造孩子们在阅读上丰富多彩的个性而不是流水线产品。
我个人觉得小学生的阅读，以孩子自主选择为主，量先上来，不用纠结体裁，“喜欢读”是标准。
1、千万不要给孩子买阅读理解练习册，每天一篇题，只会害苦孩子。还没有效果。不要再报什么大语文课了。大语文机构为你准
备的语文课，你一辈子都上不完
记住光靠听课，顶多学会30%，培养读书能力，教孩子学会自学，才是最重要的大语文课。
2、上初中后，语文成绩越来越重要。孩子的班里的地位和他的成绩有关，只有语文素养没有成绩，孩子会失去话语权。逐步丧失
语文的信心。
3好的素养不一定有好成绩，好学生既有素养又懂考试技巧。提前了解初中语文考点很有必要。初中语文和小学语文差别，以前写过，不再重复。了解二者不同，未雨细缪，才能立于不败之地
4、暑假要不要给孩子报语文预科。我的观点，没有必要浪费钱。要报班，您就报阅读专项班，作文专项班或古诗文专项班。所谓的语文系统班，看似什么都学，什么都讲。一轮课程结束，学了什么，孩子都不知道您得谨慎选择。
5可以报阅读专项班。因为初中的阅读理解和小学阅读理解难度不是一个级别。很多小学阅读常考满分的孩子，上了初中，阅读理解也是一塌糊涂。出现这些问题以前有分析，在此不重复。总之上了初中，阅读理解专项班是必须要学，而且是系统学。不了解初中阅读答题方法，第一次期中考试，孩子的语文成绩就会让您大吃一惊。
6、可以报作文专项班。初中作文的要求的确是比小学高了很多。记得听完课一定要练习。作文练习远比听方法重要，阅读理解恰恰相反。很多同学学了一肚子方法，还是不会写作文。有的同学，没有学过方法，经常练习，反而写得好。练习后，一定要让老师指出问题，自己修改，再次指出问题，再次修改。大作文，不求多，但求精。写十篇普通的大作文，不如写好一篇大作文。所以初中生如果能在老师的指导下，写好五篇不同类别一类文。其实就不发然作文了。7谨慎选择古诗文班。因为学习古诗文从古到今，没有速成的办法。如果一个老师能培养孩子学习古诗文的兴趣，一个暑假能带着孩子背诵三五十篇古诗文，这样的古诗文班值得报。如果老师只是带着孩子练题讲题。这样的古诗文班，谨慎选择
8初中的古诗文非常重要。很多小学家长并没有意识到，因为小学古诗文分值太少。而初一第一次期中考试可能会出现课外文言文，没有三五十篇课外文言文储备的孩子看到课外文言文的考题，只有哭的份了。古诗文和现代文阅读理解不一样，短期内。没有好的突破方法。孩子上了初中空余时间少，所以这个暑假就是积累古诗文的黄金点。
9、暑假要不要给孩子补语文，很多家长很纠结。
如果孩子能在家认真读三五本好书，学会做批注、画思维导图，写读后感。每天一页字，每天背诵一首古诗，一篇小古文。自己有安排，有计划的学习，也许比上辅导班效果好。
10，如果孩子没有这种自觉性。您可以给孩子报一个专项班，为孩子第一次语文考试能考出好成绩打点基础。再次提醒，千万不要给孩子买阅读理解练习册，每天一篇题，只会害苦孩子，还没有效果。经验之谈，只有干货信与不信，实践会证明一切哦!
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(2020年版)
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2 小 34 人过件24 3.4 人发地料834 人件=*34 人重活的
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834 日53 +9 34 自手 S小学34 日的9 *学 34
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做为初中家长，说点儿自己的感受孩子在小学阶段，阅读的范围尽量多样性，避免目的性过强，小学时间宝贵，是培养阅读兴趣的黄金时期，应该(科普军事、历史地理娱乐)爱读啥读啥，初中的必读书目，初中后，学校自然会有要求，且各校要求极不相同，版本要求也不一致，提早读，实在浪费时间。再者，目前的初高中必读书目，个人觉得，虚拟类作品，占比偏多，非虚拟类作品偏少，这部分作品，许多都是靠小高时孩子心智成熟后，课外自主就可完成，上了初中，读书的时间会大幅减少，所以珍惜小
学阶段的自由，自主阅读时间，尤现重要。它会塑造孩子们在阅读上丰富多彩的个性而不是流水线产品。
我个人觉得小学生的阅读，以孩子自主选择为主，量先上来，不用纠结体裁，“喜欢读”是标准。
1、千万不要给孩子买阅读理解练习册，每天一篇题，只会害苦孩子。还没有效果。不要再报什么大语文课了。大语文机构为你准
备的语文课，你一辈子都上不完
记住光靠听课，顶多学会30%，培养读书能力，教孩子学会自学，才是最重要的大语文课。
2、上初中后，语文成绩越来越重要。孩子的班里的地位和他的成绩有关，只有语文素养没有成绩，孩子会失去话语权。逐步丧失
语文的信心。
3好的素养不一定有好成绩，好学生既有素养又懂考试技巧。提前了解初中语文考点很有必要。初中语文和小学语文差别，以前写过，不再重复。了解二者不同，未雨细缪，才能立于不败之地
4、暑假要不要给孩子报语文预科。我的观点，没有必要浪费钱。要报班，您就报阅读专项班，作文专项班或古诗文专项班。所谓的语文系统班，看似什么都学，什么都讲。一轮课程结束，学了什么，孩子都不知道您得谨慎选择。
5可以报阅读专项班。因为初中的阅读理解和小学阅读理解难度不是一个级别。很多小学阅读常考满分的孩子，上了初中，阅读理解也是一塌糊涂。出现这些问题以前有分析，在此不重复。总之上了初中，阅读理解专项班是必须要学，而且是系统学。不了解初中阅读答题方法，第一次期中考试，孩子的语文成绩就会让您大吃一惊。
6、可以报作文专项班。初中作文的要求的确是比小学高了很多。记得听完课一定要练习。作文练习远比听方法重要，阅读理解恰恰相反。很多同学学了一肚子方法，还是不会写作文。有的同学，没有学过方法，经常练习，反而写得好。练习后，一定要让老师指出问题，自己修改，再次指出问题，再次修改。大作文，不求多，但求精。写十篇普通的大作文，不如写好一篇大作文。所以初中生如果能在老师的指导下，写好五篇不同类别一类文。其实就不发然作文了。7谨慎选择古诗文班。因为学习古诗文从古到今，没有速成的办法。如果一个老师能培养孩子学习古诗文的兴趣，一个暑假能带着孩子背诵三五十篇古诗文，这样的古诗文班值得报。如果老师只是带着孩子练题讲题。这样的古诗文班，谨慎选择
8初中的古诗文非常重要。很多小学家长并没有意识到，因为小学古诗文分值太少。而初一第一次期中考试可能会出现课外文言文，没有三五十篇课外文言文储备的孩子看到课外文言文的考题，只有哭的份了。古诗文和现代文阅读理解不一样，短期内。没有好的突破方法。孩子上了初中空余时间少，所以这个暑假就是积累古诗文的黄金点。
9、暑假要不要给孩子补语文，很多家长很纠结。
如果孩子能在家认真读三五本好书，学会做批注、画思维导图，写读后感。每天一页字，每天背诵一首古诗，一篇小古文。自己有安排，有计划的学习，也许比上辅导班效果好。
10，如果孩子没有这种自觉性。您可以给孩子报一个专项班，为孩子第一次语文考试能考出好成绩打点基础。再次提醒，千万不要给孩子买阅读理解练习册，每天一篇题，只会害苦孩子，还没有效果。经验之谈，只有干货信与不信，实践会证明一切哦!
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12月2日仙台日志
12月2日仙台日志
给孩子讲题发火原因
原因之一呢?是父母和孩子的理解力不在一
个水平线上。
作业的题目家长一看就明白这题想干什么。
出题的目的是啥。而孩子呢需要读几遍才能
明白，有时候还理解错了。家长一看这么简
单的题都做错了?一顿训斥。
原因之二呢?是对知识的掌握不同。
家长很多都是大学毕业，小学的那些知识手
拿把攥嘛!孩子是学习的新知识，刚刚学还
没怎么明白呢，做作业就没那么得心应手。
家长一看这孩子怎么这么笨呢?急眼了!
原因之三呢?就是孩子做作业的小动作多。
这是家长最容易急眼的。做个作业就像孙猴
子附身，抓耳挠腮。不是喝水就是上厕所要
么就是发呆。哪个家长看了这一幕不上火?
其实吧!放平心态对家长来说最重要。孩子
的生长发育是有规律的，有的孩子发育晚点
这没啥。我们儿子班里过去一二年级成绩不
显山露水的不少已经赶上来了，成绩名列前茅。
老话说的好，先胖不算胖，后胖压塌炕!争取让孩子做个后胖者。
努力而不优秀的原因
1、轻视课本，热衷课外资料
课本是纲，任何课外资料都是辅导书籍，基
础知识都在课本中，中考的考点在课本中
掌握课本知识就等着掌握了基础知识，而课
外辅导资料是用来加强基础，提高做题效
率，拓展解题思路的，所以课本是主，课外
是辅。
2、轻视基础，热衷于偏、难、怪题
任何考试包括中考在内都是以考察“双基”为
出发点的，70%的基础题、20%的中档题、
10%的有一定难度题，这是试题的固定模
式，如果将大量的时间和精力用在10%难题
上，就是本末倒置，就是得不偿失，所以抓
基础是主，做难题是辅。
3、轻视总结，热衷于过度刷题
知识点的学习是由一点点积累的，需要将其
归纳总结，形成知识链条和体系去解决问
题，然后通过刷题发现知识的漏洞，但刷题
是要思考的，是要归纳总结的，一定量的刷
题是必要的，同时刷题要刷常考类型和重点
题型，所以归纳总结是主，刷题是辅。
4、轻视零碎时间，热衷于熬夜学习
初三学生在校多数是10小时左右，课堂占有
时间一般不超6个小时，学生有大量的自配
时间，如何利用自配时间才是学生成绩拉开
的主因，学霸是最善于利用自配时间学，而
哪些忽视零碎时间又热衷熬夜的学生看似勤
奋，反而成绩不好，所以抓零碎时间是主，熬夜是辅。
5、轻视听课，热衷记笔记
正确的听课方式是，老师的思路永远胜过笔
记，老师讲课时，务必紧跟老师的步骤，听
老师如何描述、如何分析、如何书写，强调
的是什么，要求学生做什么，这些才算是上
课学习的灵魂，其它一切都是浮云，只是老
师有些分析问题的方法，一些重点结论，一
些常见类型做一些笔记，做笔记的目的是便
于知识的掌握和记忆，所以听课是主，记笔
记是辅。
6、轻视过程，热衷于结果
学习的目的是在于提升学生的思维，而思维
能力的高低是在做题过程中体现的，解题过
程中的正确于若、严谨与若直接体现学生的
思维能力的高低，也是对学生基础知识及学
习方法运用能力的体现，然而，有些学生在
做题时，遇到困难时不是去积极思考，而是
急需寻找答案、寻找结果，长期以往，思维
能力上不去，成绩提不高，所以做题过程是
主，结果是辅。
7、轻视信心，热衷于现状
学生很用功，但成绩总是不出色，也与信心
有关，信心是一种积极性，是自我评价的积
极心态，没有信心的积极性，是软弱的，不
彻底的，低能的，低效的积极，当学生一边
学习，一边对自己的学习不自信，这样的学
习是费力不讨好，是事倍功半的，所以要坚
信:自信是开发自己潜能的一个前提，不自
信者不可能开发一个潜能，自信与成功成正
比，自信才可能成功，不自信一定不可能成功!
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来自华为备忘录12月2日仙台日志
12月2日仙台日志
给孩子讲题发火原因
原因之一呢?是父母和孩子的理解力不在一
个水平线上。
作业的题目家长一看就明白这题想干什么。
出题的目的是啥。而孩子呢需要读几遍才能
明白，有时候还理解错了。家长一看这么简
单的题都做错了?一顿训斥。
原因之二呢?是对知识的掌握不同。
家长很多都是大学毕业，小学的那些知识手
拿把攥嘛!孩子是学习的新知识，刚刚学还
没怎么明白呢，做作业就没那么得心应手。
家长一看这孩子怎么这么笨呢?急眼了!
原因之三呢?就是孩子做作业的小动作多。
这是家长最容易急眼的。做个作业就像孙猴
子附身，抓耳挠腮。不是喝水就是上厕所要
么就是发呆。哪个家长看了这一幕不上火?
其实吧!放平心态对家长来说最重要。孩子
的生长发育是有规律的，有的孩子发育晚点
这没啥。我们儿子班里过去一二年级成绩不
显山露水的不少已经赶上来了，成绩名列前茅。
老话说的好，先胖不算胖，后胖压塌炕!争取让孩子做个后胖者。
努力而不优秀的原因
1、轻视课本，热衷课外资料
课本是纲，任何课外资料都是辅导书籍，基
础知识都在课本中，中考的考点在课本中
掌握课本知识就等着掌握了基础知识，而课
外辅导资料是用来加强基础，提高做题效
率，拓展解题思路的，所以课本是主，课外
是辅。
2、轻视基础，热衷于偏、难、怪题
任何考试包括中考在内都是以考察“双基”为
出发点的，70%的基础题、20%的中档题、
10%的有一定难度题，这是试题的固定模
式，如果将大量的时间和精力用在10%难题
上，就是本末倒置，就是得不偿失，所以抓
基础是主，做难题是辅。
3、轻视总结，热衷于过度刷题
知识点的学习是由一点点积累的，需要将其
归纳总结，形成知识链条和体系去解决问
题，然后通过刷题发现知识的漏洞，但刷题
是要思考的，是要归纳总结的，一定量的刷
题是必要的，同时刷题要刷常考类型和重点
题型，所以归纳总结是主，刷题是辅。
4、轻视零碎时间，热衷于熬夜学习
初三学生在校多数是10小时左右，课堂占有
时间一般不超6个小时，学生有大量的自配
时间，如何利用自配时间才是学生成绩拉开
的主因，学霸是最善于利用自配时间学，而
哪些忽视零碎时间又热衷熬夜的学生看似勤
奋，反而成绩不好，所以抓零碎时间是主，熬夜是辅。
5、轻视听课，热衷记笔记
正确的听课方式是，老师的思路永远胜过笔
记，老师讲课时，务必紧跟老师的步骤，听
老师如何描述、如何分析、如何书写，强调
的是什么，要求学生做什么，这些才算是上
课学习的灵魂，其它一切都是浮云，只是老
师有些分析问题的方法，一些重点结论，一
些常见类型做一些笔记，做笔记的目的是便
于知识的掌握和记忆，所以听课是主，记笔
记是辅。
6、轻视过程，热衷于结果
学习的目的是在于提升学生的思维，而思维
能力的高低是在做题过程中体现的，解题过
程中的正确于若、严谨与若直接体现学生的
思维能力的高低，也是对学生基础知识及学
习方法运用能力的体现，然而，有些学生在
做题时，遇到困难时不是去积极思考，而是
急需寻找答案、寻找结果，长期以往，思维
能力上不去，成绩提不高，所以做题过程是
主，结果是辅。
7、轻视信心，热衷于现状
学生很用功，但成绩总是不出色，也与信心
有关，信心是一种积极性，是自我评价的积
极心态，没有信心的积极性，是软弱的，不
彻底的，低能的，低效的积极，当学生一边
学习，一边对自己的学习不自信，这样的学
习是费力不讨好，是事倍功半的，所以要坚
信:自信是开发自己潜能的一个前提，不自
信者不可能开发一个潜能，自信与成功成正
比，自信才可能成功，不自信一定不可能成功!
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日本著名的脑科医师和田秀树提出了“九岁之壁”的概念，指的
是孩子的大脑发育会在九岁、十岁左右往上提升至另一阶段
教育学者鲁道夫·史代纳则把这个时期称为“儿童跨越卢比肯河”
这一时期，孩子的生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪
能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。当孩子的排名发生波动，很
可能是他正面临“九岁之壁”的关键节点。“九岁之壁”前后的孩子
大脑状态差别很大，进行有针对性的教育，往往能够事半功倍，取得
好的教育效果。
11月6日仙台日志
11月6日仙台日志
父母陪伴的五个“坑”正在毁掉孩子的潜力
一位教育专家说过:优秀孩子是优质教育的成果，问题孩子是问题家庭的产物。
父母错误的陪伴方式，有可能毁掉了孩子的努力与潜力。
第一个坑:敷衍太过，没有真正解决问题。陪伴，不只是陪着这么简单。如果家长一边陪孩子，一边做自己的事情，就等于没有陪伴。
孩子需要的是“被看到"，而不是“被陪着”。第二个坑:耐心太差，没有控制好情绪。有些家长恨铁不成钢，动不动就发脾气，对孩子又打又骂。
只看到孩子的差，看不到孩子的好，失去耐心的陪伴，会成为孩子成长中的“毒药”。第三个坑:回应太少，和孩子距离很远。
有些家长很敷衍，不管孩子做什么，一句“好的”、"知道了"就应付过去了。
对于3-12岁的孩子，父母参与度过低的陪伴，不利于孩子的成长。
第四个坑:说教太多，会使孩子产生厌恶。说教并非教育。只是一种发泄，一场不负责任的指责。
父母总是说教，就是站在了孩子的对立面当父母用权威武装自己的时候，孩子就会用情绪保护自己。
第五个坑:期待太高，给孩子施加压力。孩子并非机器，不是我们付出了爱与关心，就一定要最大限度得到孩子的回馈。
优秀孩子都是“陪”出来的，孩子最需要这五种高质量的陪伴
真正优质的陪伴，不在于时间的长短，而在于陪伴的质量。
第一种:用心的陪伴。
陪伴孩子要“用心”，而不是“用力”。
用心关注，用心倾听，用心帮助，只有父母用心了，才能帮助孩子发现问题，解决问题。
第二种:尊重的陪伴。
不要打击孩子，不要一味指责，不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要给予应有的尊重与信任。
真正的陪伴，是和孩子做朋友，我们都要放
低姿态 互相尊重 彼此包容
第三种:耐心的陪伴。
和孩子沟通时，一定要注意措辞和态度，讲明道理，切忌发火、给孩子贴标签。
有些道理我们都懂，但孩子未必就懂，所以要花更多的耐心来教育孩子。第四种:平常心的陪伴。
不是所有孩子都能考100分，有孩子登上第一名，就要有孩子在路边鼓掌。
成绩并不意味着一切，孩子还有很多可能性。我们要帮助孩子正确认识自己，找到最合适的成长道路。
第五种:共同成长的陪伴。
董卿说过:你想要孩子成为什么样的人，首先你就要成为什么样的人。
父母陪伴孩子的过程，就是给孩子做好榜样的过程。以身作则，言传身教，是我们能给孩子最好的教育。
最优秀的父母，在陪伴孩子学习的过程中也在不断进步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。
1~9年级给家长的建议小学一、二年级
1.写字工整
如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正他，会让孩子做作业的效率就直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。2做作业速度
成绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点，那就是做作业速度慢。
所以一开始不要求正确率，只要求速度，严禁边做作业边玩，尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。先做他不擅长的作业
这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性鼓励孩子追求"自己的最佳表现""跟自己竞赛"，让孩子了解成绩是一种自我检验而不是分数、名次的追求。
小学一二年级还要培养孩子每天朗读、写简单日记的习惯。总之，一定要培养好孩子的学习习惯。
小学三、四年级
小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩，小学三年级和高二成绩相关系数为082重要程度不用多说了。
这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段这时的孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段，孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强不能放松。
三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极的接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。1语文
家长可以和孩子一起制作阅读计划表，记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作
文的关键时期，平时孩子写日记要引导他多写生活中发生的事儿，多描写细节。
2.数学
从三或四年级开始，如果孩子学习轻松，喜欢挑战，那么可以学点奥数，但是千万不能强迫。
学奥数要抱着训练态度和平常心，但不是指随随便便应付，学奥数最难得的是坚持，首先家长要坚持，做好情绪的疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就坚持，既然坚持了就努力做好。
3.英语
三四年级英语是从听说到读写的过度期，平时多看看英文绘本，要求孩子拼写单词等。三四年级开始教孩子画重点、整理错题本简单记笔记。
记笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写，记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。小学五、六年级
到了小学高年级阶段以后，不用再过问课业细节了，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法，是不是很轻松?这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法，是不是很感概授人以鱼，不如授人以渔"这句古话?以后初中高中你也同样省心的。1语文
语言素养是个长期积累的过程，小学养成良好阅读习惯的孩子，进入初中语文再差也不会差哪去。
小学学过的或者要求必备的古诗词，最好分类整理一下，并定期朗读背诵，做到滚瓜烂熟。
成语和文言文词句积累一定要知其意识其字，并且要体会文言文的语感。
2.数学
小学高年级阶段的家长尽最让孩子去学电
数，不管孩子学不学得好，肯定不会让孩子越学越笨!
那些学过奥数的孩子进入初中以后，他们的思维明显比没学过奥数的活跃，新知识接受能力也比他们强，这些孩子便越学越带劲。考试分数就慢慢拉开了距离。
数学考试也是以中考为标准，很多题都是中考原题。
都是找规律、周期循环、图形数数、简便计
算、定义新运算、数列求和、方程解题等等…运算律尤其是分配律要反过来倒过去地会运用。
总之小学奥数的知识多学一点最好。小学里的所有几何知识(图形知识)一定要学好，初中才不会苦恼，小学的几何与初中几何联系得很紧密。
3.英语
现在初中英语虽然从字母学起，但进度很快，还没消化又讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张。
建议在小学将英语学得扎实点，学得多一点，进入初中英语学习也会轻松许多。小学英语听、说、读、写、背一样都不能少，不然就会变成老大难科目。初中阶段
从小学到中学，对孩子来说是一个相对比较大的跨度，无论在学习习惯还是学习方法上，都需要有一个新的认识，在这个转变中，家长的角色也至关重要。无论您有多忙，以下这5件事不得不做。
1增强意识--和孩子坐下来，好好聊聊初中生活
面对陌生的同学环境，想要适应，真得需要一段时间，适应时间的长短则和孩子自身的适应能力有很大关系。
这个时候，家长要提防两种极端心态的产
一是经过漫长的暑假，心早就飞"了，还会觉得初中学习会和小学学习一样简单，因此漫不经心;
二是对初中学习过于担心，生怕自己会落下。
前者需要家长的”醍醐灌顶”，强调初中学习的重要性以及一定的难度，后者则需要家长更多的鼓励和信心的给予。
2确立目标一一对比近几年中考形式，辅助孩子找到自己的位置
中考的考试范围、考试政策，不同学校的录取分数线，每年都会有一些变化，作为孩子的"大后方"，家长需要在这些方面花些时间和精力，平时可以多关注一些官方或教育类的网站。
参考往年的中考分数线，可以帮助孩子基本确定一个努力的方向，把每一步走得踏实3充分了解学校制度基本规范、考试选拔等等都要提前弄清楚。
很多家长就是为了让孩子将来能进入该校的高中部，才进入该校的初中部的，因此要及早了解相关学校直升高中的选拔标准。到底要符合怎样的条件:是按总成绩排名对具体学科的成绩是否有要求;具体名额的分配又是怎样……这都是需要家长提前考虑的问题。
及早的了解学校的相关制度，为孩子的初中学习尽可能的创造条件。免得到时候手忙脚乱，影响孩子的高中升学。从现在起，做到心中有数，随机应变
4.及早沟通--向任课老师传达孩子的基本情况。
需要强调的是，和老师沟通并不是为了以后给"打小报告或者""探听孩子底细”，家长要把这个态度摆正，不要给孩子留下随时受监视的感受。
尤其对寄宿生来说，大部分时间都在学校里度过，家长要做到对孩子了如指掌必须通过与老师这座桥梁
这里的老师，除了班主任老师，还有各任课老师。毕竟中考是一个综合的选拔性考试与老师沟通，主要是为了避免孩子过度偏科，了解孩子的心态变化，并且积极配合老师。
5.找到方法--如何应对即将步入青春期的孩子?
孩子到了初中阶段，已有了自己的想法，"不听话"那是家常便饭
这个时候，家长再也不能向以前那样呵斥或者动手了，需要的是耐心地和孩子讲道理能不能教育出优秀的孩子，这个是关键期家长不仅要做孩子的镜子，更要不断扩展自己的知识，多向优秀的家长取经，改变之前那种简单粗暴的教育方式。
初中对孩子来说，是一个新的起点，对家长来说，更是万里长征的重要一步。要想下好这盘棋，必须把每一步都走好。
日本著名的脑料国师和目秀构资出了“九多之里”的概意，保的是孩子的大能发自会在九岁，十岁左在样上提升至第一龄段。给商学者鲁道头安代统则把这个时期称为”儿童跨爆声比背间这一时期，孩于的生理和心司特点变化明具，深地首学习能力，情律装力、意志能力和学习习惯的最便时题，围孩子的名发生域功，德可能是他对警植“九岁之登”的关姓节点。“九岁之整”的后的孩子大脑意整别很大，进行有针对性的教育，往往能本事单功值，取得
双北杨阳
来自华为备忘录
09:36
儿童教育点出进入版面
一线初中老师的一些想法(持续更新)
chenbiubiu 2020-12-1217:13
大家好，刚刚送走了第一届新高考的学生，现在重回初中。重新开贴交流，原贴如下:
https://www.newsmth.net/nForum/#larticle/ChildEducation/644615
写在前面:
1内容仅发在水木论坛，未经授权，请勿转载。2一切观点纯属个人的感受，未经考证，大家自行判断。
3本文不定时更新，我的回帖都总结在最前面，大家可以不用爬楼一点一点看
4如果有需要沟通直接跟帖即可。正文
1新新中考的变化(见第13点，新新新中考)由于教委闲的没事，一言不合就要改中考，以至于每一届的中考情况都不太一样。现在中考和各位家长读书时代最大的差别就是全学全考，就是什么科目都要学。除了语数英，理化生史地政体育10科的快乐。这就是教委所谓的减负结果，真棒。孩子们写完作业真是不容易。2所谓减负
说是减负，科目没少，课时没少。所以我们教季是如何让孩子们减负的呢?通过降低中考的难
度，不仅让孩子们可以不太费劲就拿到还能看的分数，而且美其名曰推进的孩子们的全面发展。其实就是全面发展，全面平庸。这导致现在初升高的衔接是个大问题，可惜中考命题人和高考的根本不是一个理念。我觉得中考的特点和高中的合格性考试(也就是以前的会考)是比较衔接的，和高考基本脱节。
3关于成绩好的班和普通版
作为老师的体验就是，教成绩好的班的时候，估计只有半个班在听课，另外半个班的人在写作
业，因为他们早就都学完了。教普通班的时候最多也只有半个班在听课，剩下半个班的孩子基本放飞自我，几乎不听课。成绩好的班孩子普遍功利，时时刻刻都在问我，老师这个东西考吗?我说不考，然后就默默低下头继续写作业。还是普通班的孩子更可爱，还保有对知识本身的兴趣。4关于超前学习
和我原帖的意思差不多，主要就是因为周围人都提前学了，没办法被拖着走。初中感觉语数英提前学本来是是没必要的，但是大家都学了，导致不学就跟不上课堂，是在是没办法，，这就是我以前提到的剧场效应。
初中超前学习和高中的不在于，初中内容由于
比较简单，只要提前学过问题都不大，这会导致学校老师被迫提高难度，简化基础知识的讲解。所以在初中，你不超前学习，课堂会被别的同学拖着走很难受。但是高中不一样，难度增大(主要指理科)，孩子们无论提前学的再多次，如果没有注重基础，走马观花相当于没学，这是和初
中很大的不同。
5关于初中最应该注意的学科
就是语文英语，初中一定要打好基础，并不是要提前学课本内容，而是多读书，要有积累。不然高中之后理科难度一上来，根本没空理语文和英语。我听过语文老师是这样表示的，高一一进来基本就知道他高考能到什么水平了。大家自己体会一下，可以这么说，孩子初中毕业时候的语文英语的水平很大程度上就决定了你高考的水平，理科是有可能在高中逆袭的。12.21修订
6关于小时候鸡的太狠会不会后劲不足
什么叫后劲不足?我觉得可以把所谓后劲不足分为两类，一种是不愿意学了，另一种是怎么也学不会。
第一类不愿意学的，可能是由于自信心受挫，鸡娃确实可能会挫败孩子的信心，但是不意味着一定有影响，有的人就是越拌越勇。而目这个非常依赖家长教育时候的方式方法，保护好孩子的自尊心和自信心是非常重要的。适度的鼓励和适度的压力都是必要，孩子都是很敏感的，他能感觉到家长是否对他有信心。
第二类学不会的，这就是天赋或者学习习惯的问题。从小没有培养好自律的习惯，总是被别人牵着走，基础差的多，确实很难跟上。这就是后于鸡娃没有鸡对方向。天赋那就真没办法，和鸡不鸡没关系。有人就是不适合学理科，有的人就是文科不行，各有所长，可惜如今的高考要的是全面发展，对于偏科的人很吃亏。
所以鸡娃不是重点，只是手段，关键在如何教育和引导。7家长的影响
大人的内心怎么想会直接或间接的影响到孩子，如果家长本人就是功利主义的，孩子很难不是功利主义的。家长如果不注重规则，你很难让孩子成为一个遭守规则的人，这都是潜移默化的，不是靠说教能够改变的。这是我约谈无数家长后非常深刻的体会，只要和家长聊上一会儿，你很容易理解为什么孩子会是现在这个风格这
里例子太多，不一一列举。当然我之前一直接触高中生，已经是改不过来的阶段了。12.23更新
8关于特长生
陆陆续续也教了不少特长生，无论是音乐类的还是体育类。有保送北大成功的，也有特长的路没走成的。根据我有限的观察，特长这条路能不能走通其实也是看习惯，同样是课下需要很多时间练习自己的特长，有的孩子依然在课内能够紧跟老师，有的完全放飞。通常特长能力突出的往往也是能够认真听讲的。去年上北大的体育生就是属于由于训练耽误了很多课程，可一回来要追着老师问的那种，最终专业能力也过硬，成绩也不差。人比人气死人。所以主要是自律能力的差别，走哪条路都不容易。
1.2更新
9.关于考试
如今的初中生真的很辛苦，我记得自己读书的时候初二只需要重点学语数英物理，现在孩子有8科，每科都不简单，结果每科都学的不是很好感觉完全没必要。
4.29更新
10关于重点班家长的焦忠
在接触了各个年级的家长后，发现初中家长比高中家长焦虑，重点班比普通班家长焦虑。在期中考试之后又开始有家长联系老师指导工作了。一般来说重点班总会有一两个家长特别爱指导老师工作，会联系老师，建议老师课堂应该怎么怎么安排，课下作业最好怎么收之类的。
专业的事情交给专业的人做，重点班的老师都是很有经验的，这样指导工作只会让老师觉得这个孩子估计也会受到家长影响，比较喜欢推卸责任，喜欢从别人身上找问题。这样做对孩子并没有什么好处，而且孩子成绩的问题应该从孩子自己身上找问题。中学阶段老师的影响肯定有，但是一定远远小于一直以来家庭的影响。如果孩子在学习上遇到问题，可以让孩子直接和老师沟通，而不是通过家长间接的联系老师指导工作。11关于强制分流与中考容易
有回帖提到，一半的强制分流，容易的话就不可能达到分流效果。
这个想法是错误的:第一，因为录取是按排名，不是按分数，所以你的分数再高，只要排名不行一样被分流:第二，中考容易主要是针对于前面的学生，说一个在中学阶段公认相对难的科
目物理，拿数据说话 在刚刚结束的海淀一模，
全区满分超过一千人，什么概念?就是你不小心选错一个选择题，你就好几千名后了，海淀区一共才多少考生?所以中考就不希望学校能选拔出什么人。
科普一下，高中阶段分为合格性考试和最后的等级性考试。而中考是两考合一，即初中毕业考和高中的录取考试合一，而且初中是义务教育阶段，再不学的学生都需要让他能够及格，难度自然很低。而且初中阶段不学的学生是真的太多了，我们算是重点校了，这里普通班得有一半的学生都非常差。差到什么程度，有机会在单独说。我很难想象其他普通校的学生是什么水平。因此中考虽然对于高分段没有任何区分度，但是完全足够分流。而且高分段没有区分度这件事情，我理解就是教委想做的事情，希望把一些好苗子留在普通校，促进各个学校的均衡发展。12.再说减负
多次提到初中生很辛苦，但是减负是不太可能的，科目加上去就不可能减下来了。每个科目都是背后一堆人的利益，动了谁的蛋糕都不高兴。体制内制定政策的特点就是不能动别人的蛋糕，也不能承认自己的错误，所以永远只能往上加或者改革。
我也想吐槽，各种专家整天说以学生为本，其实每个人都是自私的，最后还是只能通过降低考试难度来假装减负，然后高分段区分度继续降低，高分段竞争越发残酷。
作为一名老师，我参与其中，却无能为力，我也很难过。
5.22更新
13.关于学校如何通过中考选拔?
有人回复提到，中考针对前面的孩子容易，区分度低，那六小强这样的学校是怎么选拔的孩子呢，通过中考选拔还是比较准吧
现在高中有接近50%的学生是校额到校。剩下的分两类，一些是本校签约的，另外一些是真正通过中考考入的学生，随着校额到校比例越来越高，中考统招名额越来越少，照理来说竞争是很激烈的，应该选拔的比较准，但其实不是，或者换句话说，对于顶尖学生的区分度非常低。还是拿数据说话，看中考分数，本校签约的考生和声接通过中考进入的学生差别非常小，照理来说都应该是能冲清北的。但事实上3年下来，最终考上清北大概80%~90%都是本校签约的学生。这充分说明中考成绩对于高分段充满偶然性，刚刚高三毕业的中考统招生，有不少学生连211都够不到他们可是海淀区中考的佼佼者啊，可见中考的高分段有多碰运气。
中考虽然对于高分段没有区分度，但是看校额到校学生的中考分数和高中表现，可以发现中考分数和高考表现对于校额到校学生基本是匹配的。这再次说明中考主要是用来分流中低分段，而不是高分选拔的。这对于维护各学校的均衡发展是好的，也有利于避免超级中学的出现，保证大家的情绪稳定，不闹事。但是对于好学生来说很不公平。没办法，我们就是集体利益大于个人利益，我猜这一定是iw故意的。
5.26更新
13新新新中考又变了
2021年入学的初中生的中考又变了，这次大力度双减终于把我第一条提到的全学全考去掉了，剩下语数英物政体。其中政治开卷，开卷怎么考呢?好神奇，反正我是发现了，转了一圈就是把化学踢掉了。我觉得政治这个开卷未来也是一个大坑
12.6更新
11月7日仙台日志
11月7日仙台日志9转自JOE:
小低年级除了思维训练外，重点搞搞计算就
好，细水长流，让孩子适应一些重复类的锻
炼，避免将来花更多的时间去弥补。把握好
度，不会对思维有什么负面影响
对于有些必须做的事，早做比晚做更从容。
早学不仅仅是学知识，还有耐心，习惯，思
维方式，方法论等很多
很多孩子现在成绩好绝不仅仅因为天赋，更
多的是多年的坚持付出。当然也有些娃现在
不在状态了，也说明学习是一辈子的事，吃
老本走不远
反思自己养孩子的问题，思维和方法论关注
的比较多，学习习惯相对有点疏忽，搞的有
点瘸腿。所以还是要兼顾些，父母的成长要
走在孩子前面。希望等娃长大了带孩子时做
到比我好
我经常和娃讲，让你现在练的很多本领不是
将来工作一定会用，而是要用的时候你能顶
上去
老俞说过，人生下来就是吃苦的，不吃这份
苦就会吃另一份苦。这么想的话反而能苦中
作乐了
老母亲全靠比惨回血，老父亲大都凭感觉带
娃
语文的功能至少是四大功能。
第一教育学生准确地运用主观语言文字。
北大清华的校长念白字啊，念白字是不足为
奇的。一般成年人识汉字3000-3500新华
字典是17000康熙字典是46000。你认识
3000、3500很少啊，不足为奇啊。
语文第二功能是进行思想教育。语文思想教
育任务不亚于政治课。
语文的第三个任务是培养学生多种能力。
语文的第四个功能是进行中华优秀文化传统
教育的重要桥梁。为了加强中华优秀文化传
统教育，教育部决定小学的语文课开上书法
课，每天10分钟。你们当地的小学开书法课
开没开?开是开了，问题也出来了，没有老
师啊。小学语文老师自己的字写得不好，没
法教学生。第二增加地方戏剧。第三增加古
诗词。
语文育人的功能是巨大的，对孩子们健康成长。教育是天，语文是地。语文教材三大改革
第一改革小学一年级。过去是先拼音再识字
再课文，新的教材是先识字再拼音再课文。
识字拼音调个序。
第二改革增加古诗词。小学老教材古诗词69
篇，新教材增加128篇，增加87%初中语
文的古诗词增加51%高中的语文新教材古
诗词涵盖了由先秦到清末各个朝代，由诵读
改为背诵，由40篇改为72篇。这是第二改
革，增加古诗词。
初中高中第三个改革，要强调阅读、读书。
语文是基础的基础，阅读是语文的基础，说
读的能力培养不亚于语文课。人民日报开过
短评，题目是《小学阅读欠债终究要还》。
今后我们的小学要在家长老师陪伴下阅读
小学阅读达到3个目的。一是培养学生阅读
兴趣，二是阅读习惯，三是阅读以后有回
味、有思考、有收获。
初中高中阅读名著名篇，中考高考要考，不
考他不读。
除了阅读以外，我还提倡大声朗读。朗读第
一增加学生的信心自信，第二可以加深地深
刻理解课文，不理解朗读不出来，第三可以
培养记忆力，第四培养演讲能力。
今后我们的语文作业要改进，我国基础教育
要降低难度增加广度。学的容易点，知识
面宽一点，我们的办法是阅读。要改进作
业，由单纯地做习题改为阅读加习题。
多位权威人士建议
著名的教育家顾明远教授建议:今后的高考
数学试卷卷面的汉字由2000汉字增长到5000
汉字，连高考数学都考阅读。
新的语文教材总编，小学初中高中三个阶段
语文教材总编一个人
一北大中文系主任温儒敏
温儒敏讲:你阅读慢写字慢，今后高考试卷你答不完。
温儒敏还主张:今后高考的语文试卷卷面的
汉字由6000-7000增加到9000-10000。
怎样提高孩子的理解能力呢?我觉得对
于6-12岁的孩子来说以下四种方法很有效
对于小学生来说，低级水平和中级水平是评
判孩子理解能力的标准。当孩子出现对所学
的知识不理解，对别人说的话听不懂的时
候，很明显地就是理解能力的不足。
第一，坚持阅读，从文字中提升理解能力。
孩子的理解能力很大程度上主要表现在阅读
水平的理解上，如果一个孩子不接触文字。那么他的理解水平就回停滞在我们平常的交
流中。这样，他只会对活动的语言有感觉而不会对我们书面上的东西有理解。因此，一
有时间就应该让孩子去阅读，不管阅读什
么，只要能理解文字，慢慢地相信理解水平
就会提高。坚持阅读
第二，给孩子提问的机会。我们经常说，爱
问问题的孩子比较聪明。理解水平和提问能
力有很大的关系。面对一句话，不理解的孩
子觉得不理解就过去了，而爱提问的孩子多
问几个为什么，这时候我们就要正确地去引
导孩子，帮助他们解决问题的同时让他们的
思维再次发散。
第三，学会利用工具书。在日常生活中我们
会遇到各种各样的问题，要让孩子学会利用
工具书来解决问题。比如读书的过程中遇到
不认识的字或者自己弄不清楚的词语、成语
等要学会查字典，在查字典的同时，学习了
生字和生词，增加了知识积累。再者，如果
提出的问题在百科全书中能够找到也可以让
孩子学着按照分类别的方式去查找。
第四，扩大孩子的知识面与见识程度。孩子
的理解水平与他们的知识面有很大的关系。
我们都知道"见多识厂”这个词语的意思，对
于孩子来说也是一样的。为了提高孩子的理
解能力，我们可以给孩子补充他们感兴趣的
课外知识，带他们到社会生活中受教育，给
他们提供机会参加一些活动。提高孩子见识
的方式方法有很多，我们根据自身情况可以
采用不同的方式。
孩子的理解水平不是一天两天就能提高的
也不是一月两月就见效的，这需要长期的努
力，比如我从孩子一岁多就坚持读书，几乎
没有间断过，孩子的理解水平就比同龄孩子
稍高。不管我们做什么都要坚持下去，只有
这样孩子的理解水平才能得到提高
当当网官方旗舰店
北京欢乐谷>
生日免费
2021年11月15日-2022年3月15日，游客生日当天凭本人有效身份证件，享受免费入园一次，每人
最多携带2名亲友。亲友可享受265元/人的优惠价
格。此政策包含中国籍及外国籍游客。有效证件包含:身份证、护照、驾驶证、社保卡。生日亲友需与生日本人一同入园。
嗨玩华侨城，又怎么少得了优惠
当花橙遇上云闪付
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银联手肌闪付 云闪付
来自华为备忘录11月7日仙台日志
11月7日仙台日志9转自JOE:
小低年级除了思维训练外，重点搞搞计算就
好，细水长流，让孩子适应一些重复类的锻
炼，避免将来花更多的时间去弥补。把握好
度，不会对思维有什么负面影响
对于有些必须做的事，早做比晚做更从容。
早学不仅仅是学知识，还有耐心，习惯，思
维方式，方法论等很多
很多孩子现在成绩好绝不仅仅因为天赋，更
多的是多年的坚持付出。当然也有些娃现在
不在状态了，也说明学习是一辈子的事，吃
老本走不远
反思自己养孩子的问题，思维和方法论关注
的比较多，学习习惯相对有点疏忽，搞的有
点瘸腿。所以还是要兼顾些，父母的成长要
走在孩子前面。希望等娃长大了带孩子时做
到比我好
我经常和娃讲，让你现在练的很多本领不是
将来工作一定会用，而是要用的时候你能顶
上去
老俞说过，人生下来就是吃苦的，不吃这份
苦就会吃另一份苦。这么想的话反而能苦中
作乐了
老母亲全靠比惨回血，老父亲大都凭感觉带
娃
语文的功能至少是四大功能。
第一教育学生准确地运用主观语言文字。
北大清华的校长念白字啊，念白字是不足为
奇的。一般成年人识汉字3000-3500新华
字典是17000康熙字典是46000。你认识
3000、3500很少啊，不足为奇啊。
语文第二功能是进行思想教育。语文思想教
育任务不亚于政治课。
语文的第三个任务是培养学生多种能力。
语文的第四个功能是进行中华优秀文化传统
教育的重要桥梁。为了加强中华优秀文化传
统教育，教育部决定小学的语文课开上书法
课，每天10分钟。你们当地的小学开书法课
开没开?开是开了，问题也出来了，没有老
师啊。小学语文老师自己的字写得不好，没
法教学生。第二增加地方戏剧。第三增加古
诗词。
语文育人的功能是巨大的，对孩子们健康成长。教育是天，语文是地。语文教材三大改革
第一改革小学一年级。过去是先拼音再识字
再课文，新的教材是先识字再拼音再课文。
识字拼音调个序。
第二改革增加古诗词。小学老教材古诗词69
篇，新教材增加128篇，增加87%初中语
文的古诗词增加51%高中的语文新教材古
诗词涵盖了由先秦到清末各个朝代，由诵读
改为背诵，由40篇改为72篇。这是第二改
革，增加古诗词。
初中高中第三个改革，要强调阅读、读书。
语文是基础的基础，阅读是语文的基础，说
读的能力培养不亚于语文课。人民日报开过
短评，题目是《小学阅读欠债终究要还》。
今后我们的小学要在家长老师陪伴下阅读
小学阅读达到3个目的。一是培养学生阅读
兴趣，二是阅读习惯，三是阅读以后有回
味、有思考、有收获。
初中高中阅读名著名篇，中考高考要考，不
考他不读。
除了阅读以外，我还提倡大声朗读。朗读第
一增加学生的信心自信，第二可以加深地深
刻理解课文，不理解朗读不出来，第三可以
培养记忆力，第四培养演讲能力。
今后我们的语文作业要改进，我国基础教育
要降低难度增加广度。学的容易点，知识
面宽一点，我们的办法是阅读。要改进作
业，由单纯地做习题改为阅读加习题。
多位权威人士建议
著名的教育家顾明远教授建议:今后的高考
数学试卷卷面的汉字由2000汉字增长到5000
汉字，连高考数学都考阅读。
新的语文教材总编，小学初中高中三个阶段
语文教材总编一个人
一北大中文系主任温儒敏
温儒敏讲:你阅读慢写字慢，今后高考试卷你答不完。
温儒敏还主张:今后高考的语文试卷卷面的
汉字由6000-7000增加到9000-10000。
怎样提高孩子的理解能力呢?我觉得对
于6-12岁的孩子来说以下四种方法很有效
对于小学生来说，低级水平和中级水平是评
判孩子理解能力的标准。当孩子出现对所学
的知识不理解，对别人说的话听不懂的时
候，很明显地就是理解能力的不足。
第一，坚持阅读，从文字中提升理解能力。
孩子的理解能力很大程度上主要表现在阅读
水平的理解上，如果一个孩子不接触文字。那么他的理解水平就回停滞在我们平常的交
流中。这样，他只会对活动的语言有感觉而不会对我们书面上的东西有理解。因此，一
有时间就应该让孩子去阅读，不管阅读什
么，只要能理解文字，慢慢地相信理解水平
就会提高。坚持阅读
第二，给孩子提问的机会。我们经常说，爱
问问题的孩子比较聪明。理解水平和提问能
力有很大的关系。面对一句话，不理解的孩
子觉得不理解就过去了，而爱提问的孩子多
问几个为什么，这时候我们就要正确地去引
导孩子，帮助他们解决问题的同时让他们的
思维再次发散。
第三，学会利用工具书。在日常生活中我们
会遇到各种各样的问题，要让孩子学会利用
工具书来解决问题。比如读书的过程中遇到
不认识的字或者自己弄不清楚的词语、成语
等要学会查字典，在查字典的同时，学习了
生字和生词，增加了知识积累。再者，如果
提出的问题在百科全书中能够找到也可以让
孩子学着按照分类别的方式去查找。
第四，扩大孩子的知识面与见识程度。孩子
的理解水平与他们的知识面有很大的关系。
我们都知道"见多识厂”这个词语的意思，对
于孩子来说也是一样的。为了提高孩子的理
解能力，我们可以给孩子补充他们感兴趣的
课外知识，带他们到社会生活中受教育，给
他们提供机会参加一些活动。提高孩子见识
的方式方法有很多，我们根据自身情况可以
采用不同的方式。
孩子的理解水平不是一天两天就能提高的
也不是一月两月就见效的，这需要长期的努
力，比如我从孩子一岁多就坚持读书，几乎
没有间断过，孩子的理解水平就比同龄孩子
稍高。不管我们做什么都要坚持下去，只有
这样孩子的理解水平才能得到提高
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12月8日仙台日志
关于深入阅读
很多人都有这样的困惑，为什么看别人说.
每年读一两百本书，感觉读完书人生就被升
华了，可是自己怎么看都没有改变。
读书到底有没有用?
关于这个话题，我想和大家讨论两个问题:
问题一:你是否做到了系统阅读
其实我平时读书的时候，也会观察身边同学
和朋友的阅读习惯和买书的习惯。
很多人在读书的时候，其实是很没有系统性
的。
大多数都是突然看到一本自己喜欢的书，或
者被种草了一本该领域的畅销书久直接买回
来，看完之后就束之高阁了。
这样蜻蜓点水式的阅读，一般只能接触到表
面，得到的信息都是一知半解的。
而根据艾宾浩斯遗忘曲线，短期记忆会随着
时间的推移被遗忘，如果你不进行复习的
话。很快你读的书就会被抛之脑后。
所以我们需要系统阅读。
什么是系统阅读?如果毫无概念的话，可以
参考一下《如何阅读一本书》，里面讲的比
较详细。
接下来我说一下我自己的一些想法:
假设我们读的书是一个点的话，那么，零散
地挑选书籍进行阅读。我们得到的就是一些
零散的记忆点。
如果点和点之间无法联通的话，是没办法形
成一张知识网络的。知识网络互相连接，能
产生的能量必然是1+1>2的，而且知识的互
相连接更容易记忆，且当你想起一个知识点
的时候，背后有一整个知识网络做支撑。
这是平面的学习。
当你学会了这个方面大多数知识之后，可以
往相关领域进行链接和延伸。这时候就会产
生一个更大的质变，多个面的知识链接之后，你的知识网络就会变成一个立体的世界，形成知识体系。
人一旦有了自己的知识体系，不管学习什么都会非常快。
所有的东西都能够迅速嵌入知识体系之中
然后飞快连接各方面的知识，甚至能把原来
的知识进行再整合。
所以说知识体系的搭建是一个指数变化的过
程，一旦搭建完成，你学习任何东西都是轻
而易举的。
前提是，你得先完成前期漫长的知识积淀。
我现在也还处在连接面的阶段。这个面要如何打造?
举个例子，当你对如何学习心理学感兴趣的
话，不要直接去买博主推荐的书籍。
先去查阅资料，心理学，最基础的理论是什
么?入门需要读哪几本书，是《心理学与生
活》，《心理学导论》还是《基础心理
学》，有的人上来直接看《自卑与超越》
结果看完之后一脸懵逼。好想看懂了什么
但实际上什么也没懂。那是必定的，连心理
学的基础术语和理论都没搞清楚，就直接去
啃经典。怎么可能会明白经典所在呢?
所以说，打造阅读清单的第一步，是熟悉这
个领域。然后，把领域内入门的基础书籍(3-5本)先列出来，购入。在熟悉了基础
知识之后，再决定是否要深入研究，进一步
打造进阶书单。这样把这个知识面的书通过
进阶模式看完之后，你对这个领域就至少有
了80%的理解。
在此基础上去阅读文献或者经典都会容易很
多。
当然，深入之后，就会有领域细分。比如说
心理学里，既有很多分枝。那么你选择哪个
分支进行深入，深入到什么程度，也是需要
考虑到的问题。如果作为专业的话，当然越
精通越好。但是作为业余爱好的话，你就要
考虑它占用的时间精力成本，再做分配
问题二:你是否做到了深度阅读?且与实践
结合。
回过去看读者的问题，“我今年读了100本
书”当他以数量为出发点读书的时候，一
开始就错了。
要记住，读书是为了在书里探究知识，思
考，到达更广阔的知识疆域，而不是在集邮。
读书不是为了去凑数。一年读三十本书还是
一百本书并不重要。重要的是，你读进去
了。
在开始用kindle读书之后，我发现了一个比
较普遍的问题是，我们开始快速滑动屏幕阅
读，而不是如看纸质书一样，仔细地一页一页翻阅。
这就是问题所在，快速地扫读让我们读过之
后，就在大脑里直接结束了阅读的过程，不
能刺激思考。
阅读纸质书的时候，我就会一遍看一边用笔批注。还会把脑海里的问题写在旁边，而
kindle就没有这个意识(虽然我知道它也有
批注功能)，就算批注了，也很少再翻出来
看。
所以培养新的阅读习惯就显得尤为重要。
在读书之前先问自己，为什么要读这本书
读完这本书期待解决哪些问题，看一下目
录，重点大概在哪里。然后开始阅读，这样
的阅读，不仅快速，而且高效。
不带着问题读书，阅读的过程会变得盲目而
索然无味。
另外，关于为什么“我读了那么书但是依然过
不好这一生。”的问题。
我认为，看书需要和实践结合，尤其是一些
具有指导意义的书籍。
比如说时间管理，你看了一百本一个系统，
但你不做，不实践。那书读了除了让你多点
谈资之外，能有什么用呢?你的人生还是会
毫无秩序浑浑噩噩。
有的人，看一本书就改变人生;而有的人
看一辈子书都过不好这一生。
很多人之所以觉得读书无用，实际上是方法
错了。
深度阅读和系统阅读，是高效率阅读的必备思维。只有带着这样的思维去阅读，你才能把知识学到通透。
而改变命运，还需要你去经历市场的风浪，自己打拼。
读书不是生命的全部，只是你获取知识和信
息的一个途径罢了。
读书没那么高级，但多读书能让你变得高
级。
1008
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学习法
我们如何学习?
时间
些好准备，佛上学习
练字在没有一千个小时练习之前谈不上天赋不天赋，就记住一条脚踏实地按照方法多练。成不成长就完全看家长的态度，可千万别指望一个小孩子靠兴趣自觉练字，每个成功孩子的背后都有一位坚持付出的家长!共勉!
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12月9日仙台日志
通常7-9岁的孩子已经进入小学，她们学
会了更多的知识和生活经验，觉得自己已经
长大了，是个“小大人儿”了。所以孩子们极
力想挣脱父母的掌控，于是就变得处处喜欢
跟大人“唱反调”。
既然孩子变化了，父母的教养方式也得跟着
变了!不然头疼的还是我们自己!如果孩子
在成长中没得到恰当引导，青春期的叛逆会
变得更加变本加厉!
1给孩子适当的自由:让孩子发挥自己的想
象，别逼孩子太紧。
现在的孩子上学的书包比我们当年重很多。
除了周一到周五学习的正常上课外，晚上和
周末都得去参加各种补习。这也使得很多孩
子在“无假期、无快乐”中成长，个性受到了
限制，一旦忍耐到一定限度，孩子也会爆
发。
现代社会太多望子成龙的父母无底线的强迫
式教育，会让孩子感受到压抑，甚至是愤怒。作为父母除了关心孩子的健康成长外
还需要帮助孩子做一些身心放松，陪着孩子
一起度过这段焦躁的时光。
2父母勇于认错，用心倾听孩子的批评与建
议。
没有完美的孩子，同样也没有完美的父母。
我们在教育孩子的过程中，难免会犯一些
用“别人家的孩子都比你好!”“你看看。
谁，谁，谁是怎样的!"的言语来刺激我们自
己孩子奋发上进。
敢于认错，真心改过，孩子也是能原谅我们
的。原来的不顾及孩子内心的不爽，不愿意
听他们的批评与建议，以后也多多改正。
先修复好亲子关系，处理“儿童叛逆期”的种种困扰，也将会变得得心应手。
3与孩子像朋友一样相处，尊重他的喜好。
不以大人的身份暴力控制，不准这，不准那。
孩子之所以叛逆，老是跟我们对着干，主要
是想当回“大人”真正对自己的生活做主。
常常听不进我们的劝导，也是因为我们忘记
了孩子已经长大，总关心他们会受伤，关心
过度造成的。
我们学会跟孩子像朋友一样相处，尊重他的
喜好，这样会有效地减少我们和孩子之间的
冲突。给孩子一个相对的“大人空间”，让他
也体会一把自己的事情自己做主。只要当他
们自己碰壁受伤，才会真正懂得父母对他的
良苦用心。
叛逆不是孩子的错，孩子也是在摸索中成
长，或许方法不对，但一起陪伴的日子值得
珍藏。冲突更能增进彼此的感情，作为父
母，一起改变，一起成长。
同意孩子比较“任性”的做法，但是必须要
跟孩子讲清楚任性的代价是什么，让孩子独
立思考任性对不对。假如孩子任性的非要打
游戏，那么你就告诉他，你可以打游戏，但
是你要知道你面临的是成绩的下滑、老师的
批评、没有前途的未来，有时候让孩子独自
想清楚比父母千叮咛万嘱咐有用的多。
如果你的孩子还没有开始叛逆，那么不妨空
出自己的时间跟孩子多交流多沟通，让孩子
在沟通过程中感受被理解被尊重的感觉，或
许孩子就没有理由跟你对着干了!另外，在
生活中，尽量多倾听孩子的看法，只有你承
认他是一个独立的个体，他才不会想法设法的去向你证明他的成长了!
当家长换一种管教方法后，你会发现结局会
让你感到“惊喜”希望每个家长都能够以平
和的心态去教育叛逆期的孩子，希望每个孩子都能明白父母的良苦用心，变得不再叛逆
附表3
现场考试项目设置
类别 数量 项目 考题内容 分值 选考方式
素质项目 (2项) 耐力 800米*(女) 1000米*(男) 8 必考
3 引体向上=(男)
科身引体(女)
5 双杠臂屈伸(男) 中考报名
(8项)素质项目11力量等其他身体素实心球*仰卧起坐*(女) R时，考生从中任选1
8 1分钟跳绳 项。
原地纵胱摸高
10 立定跳远
11 球类1 足球-选球 \射门
球类2 篮球-运球0\投篮 中考 报 名
12
运动能加 (5硕) 球类3 排球-发球\垫球(接发球)* 中任选 1 时，考生从
球类4 兵乓球-发球\左推右攻
球类5 羽毛球-发高远球\正反手挑球
15
1716体操1双杠组合(男)双杠组合(女)
运动能力!1(7项)1918武术1体撞2健身长学套路技巧维合:()技巧组合I1(女)中任选 1中考报名时，考生从
20
项。
武术2 健身南泰套路
22 游泳 100米
-16-
全国游泳锻炼等级标准
等级
项目 时间 金海家 银海路 粉海 四级
小 50米自出家 不限泳婆， 不限泳姿，
学生50米侧嫌50米蜡泳01:40.003000050002:00.00 0220.00连续道50 连填道25
50米整冰 01:35.00
生 50来假泳 50来螳泳 50米姓泳 50米自曲该 01:18.00 01:20.00 O1ALIN 01:30.00 01:40 00 04:40.00 连续游100谨续游50 不用泳强， 不限添姿，
113-18 200米浪合进 04:40.00
50米自前承 00:56.00 01:05.00 91:20.00.0
人50米排漆100家鞋泳100米自主泳02:15.0001110.0002:30.0001:20.0002:25.0002:50.002266.000320.0001:30.00 0140.0003:20.0003:40.00鑫05-3000不雨净烫，
50来仰冰 01110.0001:20.00 01:3000 01540.00
50来蝶泳100米假保1:08.002:30.000248.0093:16.0003:35.00露50米，
100米蝶味 02:25.00
20米平人速合活04:22.00
50米自由泳 00:40.00 00:55.00 01:56.00 01:20.00
100米自由流 anm 01:58.00 02:20.00 750.00
成 50米烧泳 00:80.000 005.00 01:10.00 01:30.00 不雨泳婆，
100米结: 02-05.00 022600 在00:10.00
男100米假来50米蝶泳01:50000.58.00110002:35.0003.55.0究50来。内连楼酒
100米被泳 01:50.00
20保个人湖合永 04:20.00
12月3日仙台日志
12月3日仙台日志
.。给初中生的十五条建议
1初一是转折点，初二是分水岭，逆袭的机会不多的。
2能去人数少的学习班别去人多的，除非自制力超强的学生。
3孩子成绩下降很多的原因大都是因为玩网游或早恋了。
4独立完成作业，考试千万别做弊，这也是做人的基本要求之一
5作文书写分显示在成绩上大约在十分左
右。
6老师不是圣人，不会喜欢所有学生，同样学生也不会喜欢所有的老师，但是尊重老师
是必须的。
7不是所有人都会讨好你，包括学霸。
8女生喜欢的男生的标准:学霸、帅、有身材、有钱、有男人味、有才艺、运动场上生猛、有正能量。
9男生喜欢的女生的标准:学霸、漂亮、有身材、有钱、温柔、能歌善舞、有正能量。10初三的孩子自律性很强了，别把他们当孩子了。
11孩子叛逆的原因家长大都脱不了干系，不
要再说自己没时间或者没文化之类的话了。12.孩子最好怕父亲或母亲之一朋友关系不
适合大部分家庭。
13现在的多数初中生心理和生理发育超前了，心理卫生和生理卫生同样重要
14初中生觉得父母不理解自己的感觉尤其强
烈。
15中低分数段产生暴躁、抑郁等心理问题的学生数量尤其多。
通过过去我们对于孩子写作业的观察其实这里面难题有三个，它们导致孩子们在做作业的时候，压力变大:第一拖延:第二作业量大不知道从哪里开始下手:第三，总是忘记已经学过的知识。
当孩子面对这样三个难题的时候，理想状况是，家长能在孩子小学阶段就帮助他们建立有效的完成作业的习惯，这样等孩子进入高年级之后，就不会再需要来自家长太多的监督和指导。但是，大多数情况下家长可能无法每时每刻地陪在孩子身边指导他们写作业，那么，以下这些方法可以让大家进行尝
一面对做事拖延的学生
1、减少、远离潜在分心的事物
许多学生写一点作业，就要去刷一下自己的微博、微信。所以，在他们做作业的时候最好把手机放在够不到的地方，或者是在做
作业时彻底关掉手机，以及关掉电脑上相关
聊天、沟通软件的声音和信息提醒功能。
确实，这很有可能会让孩子发脾气、会引起家长与孩子们的冲突，但必须承认的是，这是一场值得打的战争。例如，我们可以在家里指定一块区域。把暂不使用的手机和电脑放在那里，家长在这时也要以身作则，划定界限，把自己的手机和电脑也放过去!
2、记住:每天行动的规律性、一致性是成功的关键
从根本上来说，如果完成作业的过程具有一定的规律，这本身就能缓解孩子的焦虑，使
他们感到可靠，家长可以帮助他们每天下午都遵循基本一致的顺序和步骤来完成作业。二因作业量大而感到不知所措无从下手的学
3提前计划
对家长来说，在日常生活中有意识的计划流程对孩子常常能够起到很好的示范作用，孩子们能看到怎样安排一系列的工作任务。当你出门办事、计划一次旅行、完成工作上的一项任务时，试着让孩子参与进来，让他们明白“事先定计划”的意义。然后利用某个固定时段(一般周日最佳)和孩子坐下来一起为下一周做计划。
其实，作为一个学生，应该学会将一个复杂任务分割成一小块一小块自己能力可及的任务的方法，然后在日历的对应时间上标记出截止这一天应该完成的事项，从最终作业需要完成的日期开始倒推计划，从而完成所有主要任务和包含在其中的子任务。
对低年级学生来说，这个作业目标可能就是周二前看完一本书，周三写一篇读书报告。到了中学阶段，就可能是完成某个科学项目的研究。学生进行越多的计划实践，就能越早变得更加独立。
4、时间预估
让学生练习预估完成每一项任务所花费的时间，并制定相应的时间表。即便预估的不准确，这个过程也能帮助他们在多项任务并行时，自发思考最佳时间安排，不至于所有事情都堆到截止日期之前，临时抱佛脚。
5、先做最困难的事
大多数孩子的本能是先完成有意思的任务或最容易完成的任务，但其实他们应该从最难
的任务开始做起。不然就会变成，他们不得不在筋疲力尽时，要完成写出学期论文的大纲这个最挑战脑力的任务。
如果家长鼓励孩子先完成最具挑战性的任务，他们就能把注意力和精力都放在最难的作业上，之后完成简单的、自己擅长的部分就不费吹灰之力了。
三总是忘记学过的知识的学生
6、帮助他们循序渐进
分阶段熟记知识，一个阶段一个阶段前进。学生面临海量材料需要记忆时，可能会不知所措、总是忘记那些已经学过的知识。这时候，家长们可以建议孩子根据距离考试的时间还有多久、考试会涉及的知识模块把材料
切分成一系列的小模块进行记忆
比如，如果我们把历史考试的学习模块分成3份。第一天就第一个部分的知识进行学习，第二天学习第二部分，第三天复习第
一、第二两个模块，接着用第四天的时间再继续学习第三个模块。
通过这种方式，等到学到第三个模块时，也还能记住第一个模块学习过的内容。这种循序渐进的方法通过复习和重复强化记忆已经学习过的内容。
7使用视觉工具帮助理解和记忆
有的学生会通过创建图表或其他图像工具来把信息更好地整合在一起。例如。如果要通过文字描述清楚细胞运作原理，这是很困难
的。但是，如果我们转换思路，用图表的来呈现就会容易很多
图表可以根据相同的标准(形式、功能、地点)来提炼、组织、归类大量不同的信息来源(细胞的组成部分)，形成一个分门别类的简单介绍，方便我们记忆。
有的学生则更乐于利用叙述、讲故事的方法来将想法和内容联系在一起。比如如果我们
按照时间顺序。把发明家是怎样基于前人的成就来进行自己的工作，变成一个有血有肉的故事，这样我们就能够理解这个发明产生的原因，而不是简单的记忆发明家的姓名和发明的内容这样干巴巴的信息
8、不要抄近道，踏下心来亲手制作属于自己的学习材料
把信息写下来，要比打在电脑上更容易记住，我们知道这听起来很老土，但是确实有
甲，如果孩子觉得亲笔写下来大麻师那么
还是应该在电脑上建立自己的学习计划，而不是借同学的材料。
建立学习计划是内化学习内容的关键步骤因为主动学习永远优于被动学习。大多数学生都觉得口头测试已经学习过的内容很有用，这种口头测试帮助他们知道哪些知识已经完全掌握了，哪些知识还需要复习。比如使用学习应用软件Quizlet等线上资源能够有效帮助学生直接测试词汇量，但如果是涉及较为复杂知识的考试，这款软件就没有那么奏效了。
当然最为重要的是，学生应最大程度地利用 Ouizlet来制作自己的学习材料，而不是依赖其他人发布的现成材料。四学多少、学多久才算呢?
另外，还有一个和“做作业”相关的难题--有的学生就算已经学习了很长时间，也仍然认为自己准备的还不够充分;有一些学生则连书都没怎么翻开过就觉得自己已经准备好
了。
那么到底学多少，学多久才算合适呢?
9、使用模拟测试
要决定学多少时间才算够，最好的办法是让学生把有可能会考到的内容进行当堂测验或写作。一开始，学生能做到口头复述材料然后把所有没记住的内容写下来，帮助记忆。
再往下，他们就能从课本内容中进行抽查用课堂笔记、作业、学习指南进行模拟测验。如果学生在口试和笔试中都能熟练掌握知识，那么学习时间应该就够了。
家长应该现在就和孩子一一讨论这些学习习惯，这样从开学第一天起，孩子们拥有的就
不仅是削好的铅笔、充足的文具，还可以拥有一个关于学习如何拥有好的学习习惯的行动计划。
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