牡丹江师范学院（2017农村教师访名校）项目的培训接近尾声，2018年10月18日下午，培训课程的主讲老师是音乐舞蹈学院的李鑫春老师，帅气的他不仅人帅，通过交谈与合作，我们了解李鑫春老师还很有个人魅力，虽然说着山东口味的普通话，同样让我们觉得很亲切，我们都还特别愿意听，为什么？是因为李老师的个人总体修为魅力。我们评价和评判一个人总是根据第一印象，而忽略了一个人存有的内在美，我们本就不应该根据人的外貌来看第一印象，但往往我们都是这么做的，像李鑫春老师这样外貌与内在兼修的人，我相信，李老师用自己的美好品质，带出来的学生必定是阳光般洒脱。
一 李鑫春老师理论课程
《器乐合奏》理论部分：
器乐演奏的形式（独奏、齐奏、重奏、合奏）、乐队配置（吹管乐器组、弹拨乐器组、打击乐器组、拉弦乐器组）、乐谱与乐队指挥（乐谱与视奏）、作品欣赏（山村的节日，丰年祭，好汉歌）、应用教学实践等。
金秋十月，胜似春天
从课程选材上我们可以看到李老师的用心，李老师在讲解理论部分都是图片与理论相结合，让我们一目了然的知道每个乐器组乐器的样子，并深深的刻在了脑海中。
二 第二部分器乐合奏
1《喜洋洋》
《喜洋洋》是我国著名民乐，以新板胡为主要乐器演奏。由我国已故民乐大师刘明源先生于1958年创作，节奏欢快。
乐队一开始演奏就吸引了我们所有人的目光，现场在那一刻瞬间变得安静下来，大家被这样的气氛和演奏所吸引，我们也跟着乐队进入了意境。平时的工作中，我们都工作在农村，没有机会看到这样的实践演奏，记得我参加这样的器乐合奏还是12年前，大学时我们学校组建军乐队，漂亮的mm都敲小鼓去了，和老师关系好的可以自由选择乐器，而我们平时就知道傻学习不懂得交际的学生，大多被分配在了号类，当时的我才85斤，与现在完全判若二人，我被分配吹长号，当时我从内心是非常抵触的，气息各方面也跟不上……大家应该懂得，当一个人不愿意去做某种事情的时候，是没有人能够从外部真正说服你的，除非这个人很有说服力……结果自然是学期末分值很低。从那一刻我就给自己定位，我根本不适合器乐合奏，我应该找到我的人生长板，补齐短板不如发挥我的长板，既然学习的是理论专业，没有人家学习声乐和钢琴专业的那么幸运，那么我就把自己的理论学好，让自己能够把理论变成实践，于是心里种下了想当一名人民教师的种子，这粒种子在我心里牢牢的扎根、向上努力生长……直到09年我成为了黑龙江省第一批特岗教师，工作在了一个农村中学，但是我喜欢，因为这份工作给了我实践教学的机会。
2 《春天的故事》
这个器乐合奏作品我记忆特别的深刻，以前我上大学的时候就特别喜欢这部作品，在我参加地方青歌赛的时候，我也曾经唱过，所以旋律比较熟悉。作品虽然是牡丹江师范师院音乐教育与舞蹈学院老师和学生们的共同作品，但是对于我来说意义重大，因为昨天中午的排练中，我第一次那么的幸运，能够有李鑫春老师亲自指挥乐队，亲自为我伴奏，那气场、那心情是一般人不能够理解的，跟着乐队的情绪，能够把歌曲演绎的更加精彩，所以我们初次的合奏演唱也得到了李鑫春老师的认可，这个过程我们足可见到李鑫春老师所带领的器乐合奏乐队的实力，能够根据现场的实际情况来实际演奏配合。
3 培训教师现场体验
这个环节中，我在我的朋友圈激动的发下了这样的感慨：
金秋十月，胜似春天
这位来自黑河爱辉区的一名小学乡村教师，用他的一把二胡乐器，在李鑫春老师的指挥下，与牡师院的学生们演绎了一次不同的春天，这春天是如此的有生机，如此的让我们向往……
4 独奏与乐队的配合
一首笛子曲《扬鞭催马运粮忙》，让我们现场聆听到了一场听觉盛宴，感受到了农村丰收的喜悦，让我们看到了独奏与合奏乐队的无缝衔接。对于我们农村教师来说，大多数没有任何器乐合奏经验的人来说，都可以如此的喜欢这样的教学方法与实践演绎，是一节非常成功的理论与实践相结合的课程。
通过今天李鑫春老师的器乐合奏，我们返岗后，我们的音乐课堂中，可以利用简单的打击乐，把打击乐利用在我们的课堂中，随着时间的推移，必能有进步，当孩子们长大了，就能够懂得欣赏美、诠释美。
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