1月31日，农历腊月廿九，2021年的最后一天，风和日暖，平静无波。除了备好了年货，今天没有了外甥女的打扰，还早早完成了阅读，圆满结束了2021年。
读完此书，颇有感慨。
米勒老师为了让学生爱上阅读，付出了很多，买书、整书、分类、布置教室……。她对每一位学生的阅读爱好了如指掌。她能够根据学生的阅读爱好，推荐相应的书籍，并且对学生阅读的书籍，她也一并阅读，常常和学生交流，她的学生因为她而喜欢阅读。她是照亮孩子的那颗闪耀的星！
在米勒老师的影响下，她的学生慢慢的养成了阅读的习惯 ，由原来的不怎么读书到一年读40本书，这里面不仅仅是量，还有质的提升。可惜的是，这些学生走入初中之后，由于老师、环境的变化，在小学所养成的阅读习惯，在初中并不能很好的继续下去。可见，国家部门还需要对阅读教学有一个统一的规范，学生从小学到初中，到高中，应该是一脉相承的，如果在这些学习的阶段，只有一位老师在努力，学生只有一个阶段才能好好阅读，那就太可惜了。
书中值得我学习的地方很多，感恩遇见！
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本文标题：《书语者》阅读札记3
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