今天从110看到118页。
作者强调教师是学生阅读的引领者，教师应与学生分享阅读道路上的磕磕绊绊，分享儿时读书经历的美好回忆，分享对阅读的热爱……
学生在阅读遇到困难时，难以坚持时就会想起老师也有过阅读困难，想起老师怎样应对的，心里有信心些了。不管给学生分享什么，态度都是真诚的，学生都会更加信任老师。
米勒老师说老师和学生的关系是读者与读者的关系，这是一种平等的关系。这种平等的关系，是把学生当生命个体对待，没有老师的高高在上，没有老师的师道尊严。不是采用这种形式来引导学生阅读，培养阅读兴趣，就是把学生当成读者了。重要的是心里有没有读者，认不认可学生是读者。
今天读《书语者》越看越有意思，舍不得放下。前面我还怀疑外国人的语言方式不适合我阅读呢，竟然不知道究竟说的是什么，我也不清楚自己究竟明白了什么。今天看着看着，突然到了一个节，这个节一下打通了一样，渐入佳境。
可能有一天我会重读这本书的。
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本文标题：书语者3
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