本节课的《小数大小比较》教学目的是使学生掌握小数大小的比较方法，这节课的内容与前面所学的整数大小的比较有内在联系。学生在已有的知识经验和预习的基础上，对小数的大小比较进行尝试，激发新旧知识之间的联系，发挥积极的迁移作用。比较两个小数的大小,可有以下几种方法思考:转化成分数来想大小；画成图比面积大小；添单位想实际大小；数轴图上看大小。 在课堂上，让学生体会到“比较的方法是解决问题的重要策略”。在探索中，争取让每个学生都有机会发表自己的见解。如：“位数多的小数一定比位数少的小数大”这句话对吗？我鼓励学生勇于发表自己的意见，并大胆地与同伴进行合作交流，同时也提高了学生学习数学的能力。
感觉还有不足的地方如：
1. 评价性语言太单一，不能及时的给与学生以鼓励，不能起到调动学生积极性的作用。 2. 有的地方讲的太多，总觉的没有给学生讲透。占用了学生的练习时间。
本节课的《小数大小比较》教学目的是使学生掌握小数大小的比较方法，这节课的内容与前面所学的整数大小的比较有内在联系。...
《小数大小比较》教学反思 本节课《小数大小...
一、复习旧知 1.出示题目 2.如何比较大小？ 3.揭示新课 二、探究新知 1.情景引入 2.探究比较方法 3.总...
目标：知道小数的实际含义，会读写小数； 能比较两到三位小数的大小，掌握比较小数大小的方法。 知识点一：认识小数（由...
学习目标： 1、结合小数的意义，探索比较小数大小的方法，积累数学活动经验。 2、会比较小数的大小，并能在数线上表示...
☞教材研读 人教版（四年级下册） 《小数的大小比较》是在已经学习了整数大小的比较、小数的意义和小数的性质的基础上进...
小数点向左右移动引起小数大小变化的规律，这一内容的学习，是在学生已经掌握了小数的意义.小数的性质和小数大小比较的基...
今天这节课的学习内容是“小数的大小比较“，本节课的知识与技能目标是使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会...
缘由： 昨天，一位新老师征求我的意见，今天上午是否可以听一节我的常态课，我欣然答应。今天按进度上《小数的大...
今天的数学课我们学的元用小数表示和比较大小，元写在小数点的左边，角和分写在小数点的右边。比较两个小数的大...
本文标题：《小数大小的比较》课后反思。
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