昨天听了王永军老师的讲座，受益良多，感慨良多。
王老师提到，作为新时代教师，应当要有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。作为一名教师，如何做一名师德高尚的优秀教师呢？王老师提到了几点要求，总结来说，老师要专注学生的心理，不同年龄段学生的变化，心理感受。
处于青春期叛逆期的孩子，由于家庭生长环境，父母教育，社会环境等原因，学生会出现敏感，自卑，失落，嫉妒等负面情绪时，往往这些学生不知道怎么处理，更容易产生焦虑、暴躁、发脾气等等，但同时也非常渴望得到其他学生、老师的认可。王老师在讲到学生现在为什么爱打游戏？为什么沉迷于此？说到底还是学生玩的机会太少了，家长给予陪伴的时间太少了，课余时间的娱乐项目太少了，才会一旦开始玩游戏，就会发现游戏的世界是多么有趣，是自己可以随意掌控的。王老师，提到学生玩游戏，就如同大人每天刷手机一样，都是因为娱乐时间内容不丰富而导致的。王老师紧接着也提到了为什么现在的学生会出现抑郁症？很多是父母关心不够，交流不够，久而久之，孩子也不愿意和家长沟通，不管发生什么，总是藏在心里。时间久了，负面情绪总是要爆发的。
听到这里，我也有很大的触动。因为疫情原因，上半年学生有很长一段时间是在家里学习，借助网课形式，这就给一些孩子有了可乘之机。开学的时候，我就发现班级有一个男孩子，学习直线下滑，不管课堂回答什么问题，最后都能绕到打游戏。课间聊天的时候，也是说最喜欢打游戏，为什么不能早一些放学，这样我打游戏时间就更多了。写作文的时候，也全是和游戏有关，简直是一个“游戏迷”。后来和孩子家长聊天，就说到孩子在家学习那段时间，没有管过孩子，家里还有一个妹妹，兄妹俩一个看电视，一个说是拿手机学习，其实是玩游戏。而家长呢？一直忙着自己的事情，对孩子管控就少了，导致现在孩子沉迷游戏。
另外一个孩子，是特别乖巧，特别懂事的女生，学习、生活都不需要家长去操心。妈妈对她的学习也不怎么操心，主要是妈妈下班特别晚，每次回到家，孩子都已经洗漱睡觉，而早上妈妈又走的早，可以说孩子的生活学习全靠爷爷奶奶，而爸爸又长期在外地出差，很少回来。这样的家庭环境，让孩子很早就学会了懂事，喜欢把事情藏在心里。但是社交这一块，成为了短板，孩子不喜欢表达，不喜欢沟通。遇到问题，哪怕是看到老师，也不愿意去沟通交流解决。这些在一二年级还好，因为孩子学习棒，而且乖巧，是同学老师心里的优秀学生。到了三年级之后，尤其是女孩，心理更成熟了，也有了自己的朋友圈，有了自己的秘密。对很多事情特别敏感，在学校有其他优秀学生的追赶，在家也要面临妈妈工作外调的事情，导致这学期孩子心理波动特别大，学习有了很大的压力，而最终结果是作业也不认真完成，基础的生字都能写错很多，练习题也不认真对待。针对孩子这个问题，我先和孩子沟通，结果孩子非常抗拒，总以为这样的沟通是批评，不愿意去面对。结果第二天不来学校了，和妈妈说了之后，妈妈可能话也说重了，也批评孩子了，孩子就反映到身体上不舒服，结果又在家休息了一天。从那天开始，我就时不时和孩子聊天，让孩子懂得面对困难、挫折，要直面它，要想办法解决，而不是退缩。同时也和家长沟通孩子情况，妈妈也愿意为了孩子不长期外调，暂时把重心回到家庭，回到孩子身上。也建议带孩子多出去游玩，多和孩子沟通，及时发现问题，解决问题。
听了王老师的讲座，对于孩子心理教育非常重要。家长要从小多陪陪孩子，多和孩子沟通，时刻关注孩子心理，和孩子有一个和谐的亲子关系。同时要丰富孩子的课余生活，丰富孩子的娱乐项目，避免孩子对游戏上瘾。
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