和同事扯到降低英语学习比重。他赞成，因为他当年过英语四级的经历如同噩梦，费了九牛二虎之力。但他不无自豪地提到他女儿，到底从小学习条件好，孩子的底子就不错，大一过四级跟玩似的，大二又过了六级，虽然分数只有400多分，但他觉得已经非常不错。
这又让我想起当年我们这代人学英语。初一才开始学，而且乡镇中学么，师资力量奇缺。我隔壁班是一位快退休的女教师代教英语，她的发音一直是大家记忆深刻的笑点。比如她把thank you very much，就按我们的方言发成“桑果有抹来抹去”。
只是现在想想，那时候有人教都不错了，至于什么录音机学英语，见都没见过。
现在都工作三十年了，确实英语用得不多。职称英语，评中级和高级时我还都赶上要考，好在我自己底子还有，高分通过。也曾经去过国外工程，那段经历中英语水平飞速提升，所以语境和使用很重要。我认识的一位2000年左右毕业的大专生吧，因为搞国外工程多年，英语水平让他成为职场红人，学历不高但业内单位抢着要。
因此降低英语学习比重我也是赞成的。只是我觉得现在的家长已经具有了帮助孩子规划的能力，也能掌握孩子的兴趣天份。如果孩子有意往外语使用多的方向发展，自己多学一点也没坏处。
比如我孩子，她报的硕士研究生，导师就明确要求数学好，英语好。所以接收她，和看她在国外当交换生有关系（其实在法国）。我们在得知后也赶紧督促她，现在学好法语别耽搁毕业，回国后抓紧把英语再捡起来，别让导师失望。当然我孩子底子也在，大二也过了六级，而且一直念叨嫌500多分的成绩不理想，准备刷题呢。
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