本周三，学校的数学教研活动是听我的数学课，提前几天，我都选好了课题，准备好了教学设计。又在数学教研组长韦配晓老师和郑晓利老师的指导下，修改了自己的教学设计中存在的问题，又在课下认真练习，希望能在课堂上把自己的教学设计完美展现出来。但是，真正到了课堂上才发现自己的存在的问题和不足。
首先，自己有点小紧张，以至于有些活动有些语言自己在课后提前演练了好多遍，到了课堂上竟然会忘记了，在启发学生运用转化的方法把圆柱转化成近似的长方体的时候，应该跟学生提到数学中的“极限”思想。
其次，让学生分组实验时，没有提出具体的要求，好多学生不知道具体要怎么做，要观察那些方面，而且花费的时间太多。还有部分学生不理解转化后圆柱的底面积和长方体的底面积是相等的，圆柱的高和长方体的高也是相等的，这一点没有给学生充分的时间去观察讨论。
还有就是学具准备的不够充分，没有让学生亲自动手操作，学生们的立体空间想象能力还不够强……
总之，准备再充分的课，到了课堂上总会有各种小小的“意外”，只有自己的不断的探索，不断的钻研，不断地实践才会将一节课呈现的越来越完美，继续努力吧！
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本文标题：数学公开课之后
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