《胖乎乎的小手》这篇课文写的是家人都很喜欢兰兰那双胖乎乎的小手，从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中，可以看出来兰兰是个热爱劳动、关心长辈、体贴父母的孩子，课文充满了温馨情感，内容语言都贴近儿童生活实际，学生理解并不困难，对学生有很好的启发和教育作用。我在在本课的第一课时教学中，做得比较成功的识字教学这方面的内容。最突出的亮点就是用多种形式加强识字，读字、认字、记字都处理得较为得当。
一、紧扣识字教学。
识字教学是低年级语文学习的重点，要想将10多个生字牢牢掌握，一节课很难达到目的，所以老师要尽量想出许多好的点子让学生在快乐中学习识字,因此课堂上，我用齐读、领读、开火车读、男女生分读等方式读带拼音的词语、不带拼音的词语、生字、打乱顺序的生字，反复巩固生字的认读。将“加一加”“减—减”“换一换”“猜字谜”“编儿歌”等等识字方法运用到本课生字的认读中，鼓励学生自己想办法认字，多种形式的识字让学生在快乐中识字，记字，为将来的使用打下良好基础。
二、培养语言运用能力。
除了朗读课文以外，我还注重孩子的口头表达能力，比如在开始要求孩子用“我的小手会做什么?”课堂上，我尽量把机会留给孩子，让他们多说，我少说，让每个孩子都能在课堂上有机会说，有思考的空间。
反思自己的教学中，有成功之处，但还是存在一定的问题的:
比如在读的指导方面还做的不够到位，指导不细。有几处当学生读得不太好时就急着请别的同学来试试，忽视了即时完善，充分评价。部分教学环节,忽略了学困生的感受。教育机智还有所欠缺，教学随机事件处理的技巧不足。整体教学中，在识字内容上时空放得松，而写字教学方面时间略紧。
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