记忆术的核心思想是联想与想象。
作者因为博赞记忆术存在着不足之处，无意义的低质量编码及其可能带来混乱和干扰。作者认为博赞记忆术的记忆效果通常表现为短期性，通常在几个小时内有效，原因是荒诞联想和想象所借用的提取线索都是临时建构的，其内在关系并非现实中存在的，因此提取线索容易丢失，而且反过来还会对正确的意义建构形成负面干扰。
而作者认为，记忆需要真实丰富的提取线索，更多的信息并不一定会增加记忆的负担，在一定程度上还会辅助记忆。
短时记忆向长时记忆转化的重要条件是基于真实意义的深层次认知加工（工作记忆）。
1.奥苏贝尔认为怎样学习比较有意义？
奥苏贝尔提出来意义学习的两个条件只，有具备这两个条件就可以认为学习是有意义的：
（1）学生表现出一种意义，学习的心向，表现出一种在新学的内容与已有的内容之间建立联系的倾向；
（2）学习内容对学生具有潜在意义，能够与学生已有的知识结构联系起来。
2.用一句话概括，思维导图的绘制规则。
思维导图是一种以促进思维激发和思维整理为目的的可视化、非线性思维工具。
3.对照书本和回听樱子老师课程，发现自己在绘制思维导图中犯了哪几大禁忌？
4.根据时间管理步骤和时间四象限绘制一副思维导图安排自己一天的时间。
网友评论