1. 大合唱作用于古诗的教授
2. 风雨小巷的运用
调皮的孩子走过小巷，每个人对他说“这不是一个冷漠的小孩，这是一个有爱心的小孩。这是一个……这是一个……
用于鼓励孩子，让那内向的孩子走过小巷，每人对他说他的优点。一定要结合具体事例。
3. 传拍手游戏（加入数数，或者是学生喜欢活动或需要训练的知识和能力。）
4. 帮助喜欢扔东西的孩子
我是一本书，我从桌底来，要回书包里去。我是一只铅笔，我从地上来，要回铅笔盒里去……小组成员每人依次表演一种被扔了的东西，并定住。注意仪式感和死亡线。
5. 我从哪里来，要去哪里去？应用于英语问答句、语音拼读。
如：I like... What do you like.
如：pig--p.i.g
6. 五度走作用于古诗朗读
速度变为朗读的速度和音量。
1. 大合唱作用于古诗的教授 2. 风雨小巷的运用 调皮的孩子走过小巷，每个人对他说“这不是一个冷漠的小孩，这是一...
让我们一起……吧！ 我们一起去……吧！（好吧。 不。） Yes, I can. No. You can't. C...
————康贞丽学习笔记整理 2016.11.6上午 一、王添强：教育戏剧七个教学模式介绍与实例 教育戏剧开展的三...
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本文标题：教育戏剧笔记6
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