迎接挑战就是遇见机遇

   吉林市龙潭区双语实验小学校 周权

迎接挑战就是遇见机遇

在暑假期间有幸通过龙潭区的信息官助手培训计划得知并加入了沪江的兴成长计划——管理提升班的学习，每个周六的夜晚都捧着手机等候着，通过cctalk聆听了诸位老师的分享，受益匪浅，也回忆起走进沪江集团时，那一个个辛勤工作的背景，那一句句相互鼓励的话语，那一串串不断攀升的数据和智慧湖畔不断创新的自己，也许，迎接挑战就是遇见机遇。
“教育信息化2.0”一词由教育部2018年4月13日印发的《教育信息化2.0行动计划》正式提出，这是相对于之前40年的教育信息化而提出的，是教育信息化的升级。《教育信息化2.0行动计划》提出，到2022年要基本实现“三全两高一大”的发展目标。其中，“三全”指教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校;“两高”指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高;“一大”指建成“互联网+教育”大平台。由此，教育信息化从1.0时代进入2.0时代。　　
听了沪江的吴虹校长分享的“教育信息化2.0带来乡村学校发展的新机遇”，也给我提供了新的思路，吴校长用朴实的语言带着我们分析现在的优势、劣势、挑战、机会。用互联网思维打破我们传统思维禁锢，应试教育严重，家庭教育缺失，硬件条件不足，教师队伍老化等劣势，进入新的互联网时代，进入新的教育模式，迎接新的挑战。用随用、随学、随笔、报告等方式提升自身的管理能力，用SWOT对学校思考。

迎接挑战就是遇见机遇 　
教育信息化2.0与1.0有何区别？教育部副部长杜占元认为，如果说教育信息化1.0是引入外部变量的话，那么，2.0就是要把这些外生变量转化成内生变量。
1.资源建设去中心化
教育信息化1.0的资源建设是自上而下的，是政府主导的。而教育信息化2.0的资源建设是双向的，尤其突出自下而上的资源建设和共建共享。 我校学生每天上课都有多媒体的陪伴 ，教师课件app使用成熟。　　
2.从以技术为中心向以学习为中心转变 　　
教育信息化1.0的技术应用，是为技术而技术。而现在，随着教育信息化的发展，技术、软件、硬件、平台不再是主要障碍，相反思想观念、体制机制、人力资源上的问题将更加凸显。学生每天可以根据一些app 根据自己的学习需要进行有的放矢的学习。　　
3.从应用融合发展向创新融合发展转变 　
学生学习知识的同时有利于发散性思维和创造能力的发挥。教育信息化从融合应用向创新发展演进，全面提升师生信息素养。将信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动改进教学、优化管理、提升绩效，推动师生从技术应用向能力素质拓展，使之具备良好的信息思维，适应信息社会发展的要求，应用信息技术解决教学、学习、生活中问题的能力成为必备的基本素质。
迎接挑战就是遇见机遇
来自甘肃省定西市安定区李家堡小学的邵锦堂的校长分享“阳光课堂背后的秘密”，也让我得到了很多的收获，邵校长详细解读了“阳光课堂”，“阳光课堂”是网师课堂，打通线上与线下，用网络联结心灵，用流量唤醒生命，以全新的双向实时高清互动直播系统，帮助教师与学生端实现高清视讯互联，突破时空，节约成本。“阳光课堂”是双师课堂，线一专业老师和线下助学老师相互合作的“1+N教学模式”。即一名专业老师在一间教室授课，另外N名助学老师在N间教室管理教学现场，全程陪伴，实时助学。“阳光课堂”有效解决了小规模学校专业教师不足的问题，是保障农村最弱势群体的子女接受公平教育的新的路口，是促进区域教育均衡发展的有力举措。通过邵校长的分享，我对学校的信息化教育也有了新的设想与突破口，可以通过整合课程，连接资源，丰富我校的课程内容，拓展延伸教育方式方法。
迎接挑战就是遇见机遇
张春燕老师分享的“用智慧培养学生学习能力”又让我们从家庭教育的方面有了新的思考，张老师用风趣幽默的语言向我们展示的全部的爱，也可以看到自我管理对成长的重要性。通过榜样的力量等不同的方法培养孩子的学习生活能力，思维思考的方式，自我约束，自我管理，成就智慧人生。例如我校的陈文老师，她在互加的小狮子计划中，有幸成为了优秀的学员，得到了沪江集团的奖励。其实，陈老师就是一个对自我管理有成就的人，在学习的过程中，积极参与学习，认真听课，参与打卡活动，在实际教学中不断地尝试新的方法，用智慧教学，用智慧成就自己。我们也应该有这样的思考和改变，才能成就自己的智慧人生。
迎接挑战就是遇见机遇
在如今教育信息化的时代，每个孩子足不出户就可以领略知识。而作为一名教师不能将我所学的知识局限于三尺讲堂之上，要学会将知识传播出去。通过这次的学习使我在观念上有了一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用上还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。另外随着信息化快速发展，作为一名教师，一个管理人员，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。我们应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。而这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，而信息素养成了终生学习的必备素质之一。我们要不断地迎接挑战，给自己创造机遇，成就最卓越的自己！ 迎接挑战就是遇见机遇