昨天给两位小朋友上了一次写作课。孩子刚处于写作起步阶段。
上完课后，与妈妈们交流。我照例最关心的是问问孩子阅读习惯。因为写作与阅读是密不可分的。
一位妈妈说孩子很喜欢看书，每天都有阅读习惯。这个答案跟我对她孩子的预判相吻合。另一位妈妈皱着眉，当着孩子的面叹气摇头，也是每天阅读，但只是应付予打卡要求。也跟我的预判相吻合。
我追问孩子平时看些什么书。妈妈回答说是名著之类。我问为什么看这些书，妈妈答是参照老师推荐选的。
聊到这里，孩子的阅读不好根由找到了。根据这个孩子的认知水平，这些书对她太有难度，自然没有阅读兴趣。但让我心疼的是，她在这种状态下，依旧完成每天打卡30分钟的阅读任务，只是完后再多一秒也不愿意。
我建议妈妈带孩子去书店，让她自己挑书。
妈妈很困惑，明明这些都是好书啊，都是老师专家极力推荐的。
对于阅读与写作的关系，这方面根据我自己的经历，我是有发言权的。
我小时候，是物质匮乏的年代。我们的书包里除了课本，没有任何的一本课外书。我的小学作文水平，至今还是我的噩梦，每次写单元作文，硬着头皮凑字数，痛苦的记忆至今难忘。
到了初中，去外地上学，住在学校，接触到的同学多了。那时社会流行武侠小说，我已不记得通过什么渠道，我搞到了一本梁羽生的《天山冰女传》，被深深地迷住了。可是，这些书是老师和家长眼中的“野书”。
早读课上，我把武侠书垫在语文、英语书底下；晚自学，急急地做好作业；夜里熄灯后，打开手电筒窝在被窝里，如痴如醉，厚厚的一本书，一二天就搞定。
从此以后，一发不可收拾，千方百计地各种渠道找书看，当然还是哪些“野书”。
不可思议的是，我的作文水平飞速提高，当得到老师的表扬时，我都以为自己得到了老天的指点。
后来，琼瑶小说流行，更是让我欲罢不能。得到一本小说，整夜看完。那段时间，我几乎把琼瑶出版的所有小说都找来看了。
我的学习成绩不算最好，但是作文经常被老师拿来当范文，作文比赛之类的奖拿到手软。
老师同学让我说说写作秘诀，我不置可否、故作神秘。但是我自己已清楚前因后果，就是这些所谓的“野书”助我。阅读爱好也是在那个时候生发起来的。
像上面提到的这位妈妈让孩子看的这些书，是好书，是有营养的书，但是孩子的认知水平现阶段明显消化不了。
妈妈或许想，孩子硬着头皮能看一点是一点吧，总归是有用吧。我最担心的是副作用——扼杀孩子的阅读欲望，这才是非常严重的后果。
有的人可能会抬扛说，那随便孩子的任性选择，只看那些浅显的没什么营养的书，那些名著之类的不用看了吗？
当然要看，但不是现在，中间需要一个过程。
作为家长，最好的陪伴不只是“打鸡血”、无死角地监控，而是你能根据孩子目前的认知水平，制订出一个个的小目标来匹配，让孩子处在拉伸区内，一点一点地往外走，不经意间发生的蜕变。
但这非常的费家长！很少有家长能够做到！
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