聊聊促使儿童学习的动力
文‖张爱敏
聊起促使儿童学习的主要动力，不由得想起苏霍姆林斯基曾说过一句话“能促使儿童学习的最主要动力，应是对老师的尊敬，对自己能力的信心，对知识的兴趣和求知的渴望”，回眸自己的教育教学生涯深以为然。
01
俗话说：亲其师，信其道。教师必须像爱护珍贵的火花一样爱护学生的天然的信任教师的心理。否则，任何高明的教育技巧，任何先进的理念，都很难触动儿童的心灵。特别是小学生，教师的话在很大程度意味着真理。如果学生失去了对教师的信任，就是失去了对真话、真理的信任。
还记得那一年，班里一学生遭受欺负，我很“霸气”地领着学生上门(教室)，义正辞严地说：“欺负我的学生，就是欺负我。今天，必须道歉，公开赔礼道歉。今后，如果想欺负我的学生，先问问班主任是谁，你有没有资本。你真想欺负，那就先从班主任身上踏过去……”。
学生扬眉吐气，直到毕业，班里再没有发生学生被欺负的事件。同时，我真正验证了我说的那句话“你们都是我的孩子，无论成绩好坏，分数高低，你们都是我的最爱。老师不抛弃你们，你们更不放弃自己，我们一定能创造七彩一班的奇迹。”
正是如此活生生的、具体的践行把那些灌输在孩子心中的真话与真理落到实处，它们才回真正在孩子的心里生根发芽，真正融入孩子的生命，教育才真正的发生。
诚然，被信任的老师也会收获满满的尊重。这样，孩子就会带着尊重与信任走近课堂，把老师说的每一句话奉为真理，从而产生奇妙的化学反应。当然，有时也会事与愿违，播下爱的种子，却迟迟未发芽。但时间最公正。这个春天未发芽，也许来年春天就冒出来了呢。不急，慢慢来。
02
每每与同事聊起生源素质等忧虑，我总会想起帕夫雷什中学的一位教师雷萨克，面对班里四个总是不及格却心安理得的学生。雷萨克采取了一系列的措施，如让4名俄语考试总不及格的学生每天抄写高尔基的长篇小说《母亲》片段，并根据有关规则分析和解释每一个词的正确写法。面对这种完全不同于以往的作业，学生们充满了兴趣。……坚持了一段时间，四个孩子在俄语默写中终于取得了满意的分数，并增强了孩子的信心，更重要的是对班里的其他学生都产生了巨大的影响——他们深信，每一个人都能够要求自己学得更好。越努力，越幸运。
正如10年前那一届学生。语数两门两百分，小升初考试，入学后我班学生120分以上4人，不足百分的还有十几位。但最终我们实现了“一个也不落下”，当31张鲜红的通知书捧在手里时，我泪目了。
正是相信相信的力量，正是坚信每一个被看见的天使都会发光，正是在不断的赋能与成全中让孩子获得持续的关注、支持，让孩子不断体验到成就感、尊严感，孩子们内驱力大大被激发，从而才有了美丽的回响。
的确，当一个孩子具有一种持久的学习愿望时，他就能够克服困难和自己身上的惰性，充满信心地投入学习。因为他知道，只要努力了，就会抵达美好的彼岸。这样的孩子，不会厌学，不会对教师、同学和学校充满怨恨，学习本身成为一件值得期待的美好的事情。
03
兴趣是最好的老师。活动是最好的教育。苏霍姆林斯基曾这样写到：
人之成为人，是由于他听到了树叶的飒飒低语和草虫的悦耳歌唱、春日小溪的潺潺流水和夏日碧空的百灵啼转、雪花的沙沙飘落和窗外暴风雪的狂呼怒卷、水波的柔和拍击和深夜的肃穆寂静，——听到了，而且千百年都在倾听这生活的奇妙音乐。你要学会倾听这音乐，学会欣赏它的美妙。
在苏霍姆林斯基看来，美应该成为生命中的一部分，美是滋润善良、热诚和爱情的一条小溪，可以唤醒孩子心灵中对有生命、美的东西的关心。这不就是我们课标里倡导的审美教育吗？
作为教师，我们要努力创设教育情境，让学生在参与中感受到唤醒大自然中的生命是一个很大的秘密，这是一件有着巨大教育意义的事情。
所以，春天来了，我们走出教室，走向田野，去欣赏春天的第一朵花，去聆听第一声春雷，去发现天空中飞来的第一只春燕……当这一切展现在孩子们的面前时，他们就受到了这种美的感染，他们所受到的感染越深刻，创造美的欲望就越强烈。
于是，孩子们思维就越来越活跃，求知的欲望就会越来越强，内驱力自然而然就来了。
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