“歪理邪说”告诉你为什么要学好数学

关于数学，不知道有多少人望而生畏，哪怕是毕了业走上工作岗位，也有无数次梦见自己在考场苦熬一道数学题，抓耳挠腮，满头冒汗，不得其解。话说自打走上了学习这条不归路，便与数学结下了“孽缘”。

“歪理邪说”告诉你为什么要学好数学

收集了很多学渣上数学课感悟： 眼一闭一睁，黑板就满了。每当老师提问，我都低头装捡东西，坚持了多年。眼睁睁看着老师把一道全是英文和希腊字母的题，最后解出后的答案竟然是阿拉伯数字？！直到现在还费解！一节更比六节长，剩余电量还能拖个堂！分明就是数学老师和学霸在秀恩爱！数学课上我与我的灵魂来了一场说走就走的旅行。数学课是一个人的狂欢，一群人的寂寞。虽然不知道数学老师在上面写些什么，不过看起来好像很厉害的样子！我感觉我爱上了数学老师，因为在爱的人面前，智商基本为零。全靠数学给我的打击，才有了现在这么坚强的自己。诸如此类，不胜枚举，让人哭笑不得。

而我今天就是要用“歪理邪说”论证一下为什么要学好数学。

关于买菜：

我说数学是最重要的科目，没有之一！有些学渣不以为然，诡辩道“买菜又用不着高深的数学”，我说“买菜确实用不着数学，但是学好数学决定你在哪儿买菜！”正确的无懈可击，学渣渣们瞬间歇菜！

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关于爱情：

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一直没看懂这个广告， 以为是那女的渴了，来跟老头儿抢水喝。

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原来是参照1650年发生在斯德哥尔摩街头发生的一件事。52岁的笛卡尔邂逅了18岁瑞典公主克莉丝汀，笛卡尔落魄无比、穷困潦倒，又不愿意请求别人的施舍，每天只是拿着破笔破纸研究数学题。有一天克莉丝汀的马车路过街头，发现了笛卡尔是在研究数学，公主便下车询问，笛卡尔发现公主很有数学天赋。道别后的几天，笛卡尔收到通知，国王要求他做克莉丝汀公主的数学老师。其后几年中，相差34岁的笛卡尔和克莉丝汀相爱，国王发现并处死了笛卡尔。在最后笛卡尔写给克莉丝汀的情书中出现了r=a(1-sinθ)的数学坐标方程，解出来是个心形图案，就是著名的“心形线” 。

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这封情书最后被收录到欧洲笛卡尔博物馆中，广告里撤换的概念就是把百岁山的水比喻成这封另类情书，意喻“经典、浪漫、难忘、瞩目”。

你就是我的百岁山……

看完这个，觉得没文化真可怕，高水平的情书都看不懂（︶︿︶），更写不了。

Stop！Stop！Stop！

别让我带到沟里去了，下面说点正儿八经的道理。

关于努力：

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每一届七年级，上学期学到有理数乘方的时候我都要把这个励志公式展示并解释给学生：每天只要比昨天多努力百分之一，坚持365天，能有37倍的收获！而每天懈怠百分之一，哪怕是每天是昨天的百分之九十九的努力，365天后，基本归零。

这是坚持的意义！这是我一直坚持着的动力和精神支柱。在那段难熬的日子里，鬼知道这数学式子给了我多大的勇气和毅力！

关于梦想：

梦想还是要有的，万一实现了呢！

大学数学分析课本上的一个定理：对于任意大于零的两个实数a和b，若a＜b，则总存在一个实数n，使得na＞b。

不管你现在多差劲儿，你的a值有多小，只要你还活着，哪怕梦想大的如b值，只要你愿意，总存在一个能让你的努力达到标准的n值，让你的梦想成真！

So，Nothing is impossible！

So，Come on！

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关于心态：

函数图像教人成长，教人心态积极向上。比如说二次函数抛物线，比如说正余弦函数图像（轻点图片感受起起伏伏的生活）。

“歪理邪说”告诉你为什么要学好数学
“歪理邪说”告诉你为什么要学好数学

人生总是跌宕起伏，在起起伏伏中学会沉淀，学会生活，变得稳重，变得优秀！在失去和得到的过程中寻找平衡点。在峰值不骄傲，因为既然是峰值，说明任何一个非峰值的自变量对应的因变量都比峰值小，不敢放松，不敢掉以轻心；在谷值不放弃，因为已然是谷值，其他任何一个值都不低于此时了，古人云，否极泰来，所以耐着性子，你只管努力，剩下的交给天意，静待花开！

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关于霸气：

彪悍的人生无需解释，这叫霸气！

问：为什么得100分？答：因为试卷只有100分！这也叫霸气！

在我心中还有种霸气，就是数学定理之无字证明！

比如说勾股定理和多边形外角和（轻点图片试试看）

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既然无字证明，自不必多说，够霸气！

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后记：

数学课大多数时候确实有点枯燥无味，还没开始上课就能想到满满一黑板的各种数，字母和图形，让人眼花缭乱，大脑缺氧，基础差点的孩子更甚。换位思考一下，站在孩子的立场，那么小的年龄，天天那么多的任务，如果每天上课都是平铺直叙，毫无新意，着实无趣。作为新时代的，年轻的，有活力的，有激情的，有情怀的数学老师，我想尽自己的努力，想办法能用这些“歪理邪说”让数学课更有意思，更吸引孩子们的注意力，尽可能的让枯燥的数学课跳跃起来，灵动起来。尽我的努力让数学成为有灵魂的一门学科，让数学课上不仅仅是学习数学知识，如果能通过数学的学习体会到了数学中的哲理并促使自己不断进步，鼓舞着自己向前，激发对学习的兴趣和对知识的求知欲，挖掘孩子们自主探索的潜能，培养主动学习的习惯，这是更有意义的数学！这也是更有意义的教学！

“歪理邪说”告诉你为什么要学好数学

在努力，在探索，在前行！

再努力，再探索，再前行！