每个人都学过数学，但是大部分人在毕业后，就渐渐把它遗忘了，以致除了加减乘除，其他计算都不会了，更不知道数学有什么用，进而怀疑学习数学的重要性。在很多人看来，不学习数学也能养活自己，只要平时算账别算错就好。其实，学习数学的意义远远超过算账，否则大家小学毕业就不用再上数学课了。今天看了看了吴军老师的《态度》一书，看到他对数学的理解，深受启发，摘录如下：
数学承载的知识用途远远超过它表面的作用。学习数学至少有三个好处。
第一，它是所有自然科学的基础，甚至对经济学这样的人文学科也至关重要。
第二，在中学之后学习数学的一个主要目的是培养人的逻辑推理能力，因为逻辑推理是数学的基础。我们在很多时候，无论是在生活中，还是在工作中，都需要做一些推理判断，也就是从已知条件出发得到合理的结论。这中间需要一步步推理，不能凭想象得出结论。很多学生学习数学，为了考一个好成绩，只注重学习解题技巧，对一些方法死记硬背，而忽视了背后的逻辑性，这就偏离了学习数学的目的。背下来一些解题技巧固然是一个捷径，但是当遇到那些解题技巧没有涵盖的所谓难题时，自然就不会做了。低水平的老师和笨学生，总是试图采用题海战术，覆盖各种考试题。好老师则训练学生的逻辑思维能力，而好学生在学习数学时也是平衡理解力、逻辑能力和基础知识三者的关系，做到事半功倍。
第三，学习数学可以提高你的阅读理解能力。很多时候，你之所以把题目做错了，是因为你把题目读错了，或者没有读懂。当你再读一遍题目的时候，你就会做了。这种问题很常见，不只你有，很多学生都是如此。数学没有学好，是因为理解力不够。很多所谓的数学难题，不过是因为一些已知条件没有直接写出来，而是隐含的。理解能力强的人，则能够从表面意思理解深层意思。比如题目中给了一个等边三角形，它意味着什么呢？不仅告诉你每条边都相等，每个角等于60度，三角形内部任何一个点到三条边的距离之和都相等，高等于边长的√3/2，等等，其实给了一大堆已知条件。通过字面含义，读懂真实含义，这个技能将来不仅在数学中有用，在生活和工作中也能经常用到。
天天教数学，潜移默化中，我发现数学老师和其他科目的老师思维方式的确有所不同。遇事喜欢推理，总想问个为什么。同时我们也很单纯，比如阅卷时，得一分有据，扣一分有理。钉是钉，卯是卯，没有似是而非，不会分不清边界。
希望我的学生们也读一读这篇文章，知道学习数学的好处，说不定今后就有学生在大学选修数学，进而让他的人生受益呢！
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