开始今天的育儿话题之前，我们先来讨论一个问题：你们知道背诵和表达，有什么本质的区别吗？孩子拿着绘本叽里呱啦地一番“表演”，究竟是在“背诵”，还是在“表达”？
其实“背诵”的过程，是不需要大脑太多的“劳动”的。它只要完成“输入”和“输出”这两个工作就可以了。
“表达”的过程，就需要大脑出一点力气了。它需要先理解接收到的信息，然后进行重组再输出。从这个层面上来看，表达能力要比背诵能力重要许多。
表达能力好的孩子，不仅能说，而且词汇量也相当丰富。既然如此，我们应该怎样做，才能有效提高孩子的表达能力呢？
平行描述
平行描述在孩子还不会说话的时候，就可以进行了。妈妈可以一边帮宝宝换尿不湿，一边和他说点“悄悄话”。这个“悄悄话”，只需要描述自己现在进行的动作就可以。
孩子玩玩具的时候，我们也可以帮他进行语言的理解和重组。“宝宝正在玩一个绿色的小汽车，只要用手一推，小汽车就会走。”
但是平行描述的时候，一定要注意：我们必须和孩子在同一个“频道”上。只有这样，才能达到提高孩子语言和认知的目的。
扩充词汇的储备量
我们提到的平行描述，其实是输入的“排头兵”。等到孩子慢慢开始说话，便可以进入扩充词汇的阶段了。表达能力好的孩子都有大量的“储备”，而储备的最关键部分，便是形容词。
如果父母说话干巴巴的，是不是就没法帮助孩子进行词汇储备了？给大家提供一个小妙招：当孩子再次和我们说话的时候，我们可以试着一点点往进“加料”。
从词语到描述，从词组到句子。表达能力，就这样在孩子和我们聊天的过程，不知不觉地提高了。而这个聊天的过程，也可以很好地促进亲子关系。
扩充思维的储备量
一些孩子哪怕到了学龄阶段，也会让人觉得和他们说话，有种“前言不搭后语”的感觉。很明显，孩子的逻辑不够清晰。
逻辑清晰，正是我们要帮助孩子从小锻炼的。孩子2岁以后，我们就可以试着把这些词汇代入了。“首先、其次、最后”，“我认为，我不同意”等等。
你瞧，顺序不仅帮助孩子扩充了词汇量，而且也在无形中培养了孩子的条理性。当孩子学会了表达自己的观点，他的思维能力不是也得到了发展吗？
多轮交流
真正锻炼表达能力，是从孩子3岁以后开始的。“多轮交流”，是锻炼孩子表达能力的“法宝”。大家都知道“表达”在某些程度上，更像“表演”。它是即兴的，情景式的。
平时在和孩子一起玩的时候，我们可以进行很好的互动。多运用日常对话，孩子便会进行有效的多轮交流。
当孩子找我们说话的时候，我们可以不用语言回应，但是需要自然地表现出兴趣。孩子对情绪的反应是敏感的。当他感受到我们源自内心的兴趣，自然会乐意进行下一步的交流了。
内向的人就意味着表达能力不好吗？不！内向的人恰恰有很多的想法，只是不知道怎么说出来而已。这只是语言能力，并不是表达能力。
内向的妈妈一定要区分自己是语言能力不行，还是表达能力不好。如果只是语言能力不行，不妨创造机会，锻炼自己尝试着说。
如果我们欠缺的是表达能力，那么可以做些相应的思维训练与提升。牢记一点“说话之前，先思考。”想明白自己的观点再表达，就会发现：我们的表达能力也变好了。
总之，内向的妈妈也可以培养出表达能力强的孩子。
育儿路上，你我同行。今天的育儿话题，就分享到这里，我们明天见。
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