昨天我们的文章里分享了班级的劳动事务均有老师和孩子共同承担，在劳动的过程中，最重要的是培养每个孩子的责任意识。
而在班级管理中，孩子们不仅参与劳动活动，班级里的纪律、卫生等方方面面都由我们班级当中“操心”的孩子负责。
操心，这一点尤为重要。在我们选择管理员的时候，我们要选择能事事操心的孩子，这些孩子不仅要自己可以在纪律、卫生等方面自觉做好，还要引领全班的孩子去做好。今天我要介绍几个我们班级当中以爱的名义设立的班级岗位。
当下由于疫情防控的常态化要求，我们为了每个孩子的安全，需要在外出站队的时候全员佩戴口罩，于是本周我们的口罩管理员上线了！一天下来，在口罩管理员的提醒下，基本上孩子们可以自觉佩戴口罩，这就是互相督促的作用。
天冷了，室内外温差大，孩子们进班脱衣没问题，可是外出穿衣有的小迷糊总会在出来后才想起来，这样一冷一热很容易引发感冒，我从很学期开始就安排了班级的“衣服提醒员”，雨泽和子萱两个孩子互相提醒，告知予时们在外出吃饭和放学前把外套穿上。在管理员的提醒下，我们班级很少有放学忘拿衣服的情况。他们不仅提醒孩子们穿脱衣，还会在体育课后提醒孩子们拿走随身的衣物，他们的管理让班级里丢衣服、丢衣服的情况也减少了很多。
我们的管理员，呵护着班级的方方面面，课间喝水我们有管理员提醒，总能让一些不爱喝水的孩子多喝几口水。
这些爱的岗位，让予时教室的管理充满着温度，而我则在背后，观察着每一个管理者的行为，我希望做班级管理中的“隐者”。
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