我们的对话大概也就十分钟左右，我真真切切地感受到了两代人甚至三代人之间的生活环境的不同，小时候的5角便能让我们开心许久，可以买到想吃的零食，现在的孩子一说到人民币，第一个想到的居然是100元面值；小时候我们就盼着过年的压岁钱，现在的孩子们对压岁钱似乎没有那么向往，但这对他们来说其实并不遗憾，但对于年味儿来说确实一种不可逆的遗憾。
师：我们去超市购物，有一样东西必不可少，它是什么呢？
生1:购物车。
师：还有呢？
生3:还有钱。
生2:篮子。
师：篮子和刚才说得购物车是一个作用对吧。那购物车和钱哪一个更重要？
生：钱！
师：钱用来干什么的？
生4:买东西的！
师：这个“东西”除了可以用来买东西，还能用来干什么？
生：（无其他回答）
师：你们过年得到了多少压岁钱呀？
生1、2、4:我没有压岁钱！
生3:我舅舅给了我5万块。
师：那你能用一个表格来记录一下你的压岁钱吗？
生3:就是画一个框框吗？
师：你们知道有哪些不同类型的人民币？
生1:有美元、欧元，还有加拿大币。
师：你是说的不同国家的，那从大小来说呢？
生1:全都是100。（他考虑的压岁钱）
师：那生活中除了100的人民币，还有多少的呀？
生:5角、200元、10元、50元、20元、100元、25元。
师：你见过25元的人民币吗？
生3:哦！没有没有。
师：如果我想买一个50元的东西，但是我没有一张50的人民币，我有其他的人民币，我可以怎么给？
生4:你可以拿5个10元。
生1:50个1元，还可以3个20元和1个10元。
生4:你还可以拿1个40元和1个10元。
生2:1个30元和1个20元。
师：你见过30、40元的人民币呀？
生：没有没有。
师：所以如果没有50的，我们可以用其他的人民币来换对吧。
3、如果你需要付给售货员阿姨20元钱，你有多少种付钱方式呢？
师：（同上）
生3:2个10元。
生1:20个1元。
生4:4个5元。
生2:1个19元和1个1元。
生1:没有19元的人民币！
生1:还可以10个2元的！
师：你们见过2元的人民币吗？
生：没有见过。
师：以前有2元的人民币，后来取消了；你们见过硬币没？
生：见过见过，圆圆的。
师：把你们见过的所有人民币画下来吧！
生3:要画毛爷爷吗？不会呀。
师：不需要画毛爷爷，只需要表示出来是多少元就可以了。
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