猜数游戏(数独)

猜数游戏(数独)

【学习目标】

1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能    力。

2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数    游戏的乐趣，激发学习兴趣。

【教学重点】

掌握填数游戏的规则和方法。

【教学难点】

培养分析、推理能力。

【教学过程】

一、感知规则

师: 之前我们玩了分扣子游戏，这节课我们        玩一个更有趣的游戏。

生: 填数游戏

师: 你觉得填数游戏是一个什么样的游戏？

生1: 开发智力的游戏。

生2: 填数字游戏。

师: 对，它是一个填数字游戏，那这个填数        游戏怎么玩？既然玩游戏，我们就要有        什么？

生: 游戏规则。

猜数游戏(数独)

师: 今天这个游戏的规则是:

    1.每个空格中只能填1，2，3中的一个。

    2.每一横行、每一竖行的数字不能重复。

    谁来给大家解释一下游戏规则，你是怎        么理解的？

生1: 每个格中只能填1，2，3中的一个数            字。

生2: 只能从1，2，3中去选。

师: 可以填4吗？

生: 不可以。

师: 可以填9吗？

生: 不可以，只能从1，2，3中选。

师: 对，空格中的数只能从1，2，3中选，并      且每个空格只能填一个数字，可以在一        个空格中填2和3吗？

生: 不可以。

生: 横着填的数和竖着填的数不能重复。

师: 对，第一排的两个空可以都填2吗？

生: 不可以。

师: 这个图横着看有3行，每一行有3个格，        竖着看有3列，每一列有3个格

师: 用你的火眼金睛去观察，你最先填哪个        空格？

生1: 横着看，第三行的第一个格填3。

师: 为什么这个空填3？你是怎么观察的？

生1: 横着看，这一行没有3，所以要填3。

师: 非常棒！谁还想分享？

生2: 竖着看，先填第二列的第一格，填3。

师: 你为什么要先填第二列的第一个？

生: 因为它只有一个空。

师: 老师想横着看，先填第一行的第三格，可以吗？

生: ……(思考中)，不可以，因为第一行有两    个空格，不知道填2还是3。

师: 能确定吗？

生: 不能。

师: 所以最先填哪个空比较简单？

生: 填空格最少的那一行简单。

师: 现在谁来把这个图填完？

生1: 横着看，第二行的第二格填2。

生2: 横着看， 第一行的第三格填2。

生3: 横着看，第二行的第三格填3。

师: 现在我们一起来检查一下，看看每一            行、每一列有没有重复的数字，第二行        第二格的1既和横着有关系，又和竖着有      关系。

(师带着生一起检查填的数符不符合规则)

师: 填数游戏会玩了吗？

生: 会。

师: 好玩吗？

生: 好玩。

二、合作闯关

猜数游戏(数独)

师: 接下来，老师把游戏升级，难度增加，        大家一起来挑战。这次规则是每个空格        中只能填1，2，3，4，5中的一个，每一      排，每一列的数字不能重复。

师: 同学们用火眼金睛去观察，你最先填哪        个格？

生1: 横着看，第四行的第二格填5。

师: 告诉大家，为什么你先填这个格？

生1: 因为它的空格最少，横着缺5，竖着也          缺5。

师: 非常棒！我们要先填空格最少得那一行        或者那一列，并且填的数字既要横着            看，也要竖着看。接下来，谁来填？

生2: 第五行的第四格填5，因为它有1，2，          3，4，缺一个5。

生3: 第三行第3个数字填3。

师: 大家同意吗？

生: 同意。

师: 还剩四个空格，谁来挑战？

生4: 第一行第三格填2。

师: 为什么，第一行有两个空格，你怎么能        确定？

生: 它没有2和4，竖着那一列已经有4了，所      以只能填2。

师: 对，我们填的格既属于横着那一行，也      属于竖着那一列。

生5: 竖着看，第三列第三格填5。

生6: 第一行第四格填4。

生7: 第四列第二格填2。

师: 大家非常棒！我们再玩一个抢答游戏，        看谁速度快？

生: 4——1——1——3——5——2——3

师: 我们班每个小朋友都有自己的名字，猜        数游戏也有自己的名字——数独。猜猜        它是什么意思？

生: 单独的数字

师: 数独的意思是单独的数字，或者只能出        现一次的数字。

三、独立挑战

猜数游戏(数独)

师: 非常好，说明大家都会玩了，下面大家        在自己的挑战单上试着挑战一个难度再        次升级的数独。

猜数游戏(数独)