一看这个封面，你一定能看出来：这个小男孩在写信。
是的，他在写信，写给亲爱的汉修先生，汉修先生是这个小男孩鲍雷伊最喜欢的作家，因为老师要他们在“阅读周”写信给作家，看到这是不是和我一样觉得这学校老师真好啊，布置这么好的作业！从二年级就开始写，当时他只写了两句话，还有一个错别字，后来就越来越长，越来越好。
这本《亲爱的汉修先生》只有两种文体：书信和日记。
但这两种文体都是提高孩子写作能力和表达能力的好方式。
就像童画坊的日记画和写生一样的功效。教育的本质都是相通的，好的教育最简单，那些冠以高大上的明目，披着花花绿绿的效果外衣的画只会短时间夺人眼球，长期以往并不利于孩子的成长。
我在这本书里看到了真实、看到了爱，也看到了痛。
《义务教育语文课程标准》（2022版）中关于写作明确指出：要会观察、善观察；写自己想说的话，懂得写作是为了自我表达和与人交流；能写记事作文、想象作文，也能写常见应用文。这更要求孩子要生说真话、实话、心里话。《亲爱的汉修先生》就很好地体现了这点。
童画坊的原创美育也异曲同工，他们平时的日记画和写生也是在做自我表达和观察，想象画培养孩子的创造力。这对写作也是很有帮助的，画画影响学习只是部分家长的误解，画画助力孩子的学习才对，所以童画坊学霸多，即使不是学霸，孩子的心理也很健康，他（她）知道如何表达自己，也很有爱。
这本书还让我们看到普通家庭的孩子和父母的生活情况，父母离异，并没有给孩子带来非常大的伤害，因为他们之间有很好的沟通，妈妈的成熟和自律给了孩子很好的榜样和引导，让他学会了理解别人，心地善良。
简单来说，这既是一本大作家和小读者的对话，既可以学习写作、也可以学习亲子沟通、自我成长。
希望大家读完后也开始写日记、写信，大作家汉修先生说如果想成为作家，就应该多看书、多观察、多听、多想和多写，写作如此，画画也是如此。
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