因新冠“闲”在家，萌萌的“小公主”逐渐有变身成为“孙悟空”的趋势。前两天，在书架中翻到“逻辑狗”，一定要玩。请麻麻给她念字，她来做。
不会认字“很麻烦”
题目读完，小朋友说：“我不知道它说的是什么意思！”麻麻看了看题，觉得“数量”一词的理解是“难点”。于是，麻麻用举例的方式对小朋友说：“就是下面铅笔上写着数，蓝色写的2，我们应该怎么涂呢？”
小朋友指着第一排从左往右数的第2支笔说：“涂这支。”麻麻问：“还有吗？”小朋友咬着手，摆摆头。麻麻又问了几次，小朋友的答案依然不变。
估计麻麻这个时候的脸色已经不太好看了，小朋友马上说：“重新做一页！”小朋友的坏毛病之一就是“怕挑战”，不过，麻麻可不能让她放弃，于是说：“我们今天先把这页做了吧！”
于是麻麻接着指着黄色的彩笔问她：“黄色的怎么涂？”黄色彩笔上写着4，于是小朋友“顺理成章”指了第4支笔。再问红色，结果当然一样。
麻麻想给她讲“基数”与“序数”的区别，想了想，现在的笔都是白色的，不容易讲清楚，于是对小朋友说：“就按照你的想法去涂色吧。涂完了给我看看。”
偷拍一张
小朋友带上涂上颜色的书到麻麻旁边，麻麻又给她读了一次题，问她对不对，小朋友依然觉得是对的。
这时，麻麻只好告诉小朋友：在这里，蓝色彩笔上写着2，就是有2支彩笔要涂成蓝色，也就是“数量”是2。哪两支可以涂蓝色呢？小朋友指了指第一排从左往右的第一支彩笔，虽然，指得不够准确，但是麻麻能理解小朋友的意思。
于是麻麻接着进行对比。你看，你是把“第二支"彩笔涂成了蓝色。
说完，麻麻说：我们来做手指游戏！麻麻伸出左手，张开五指，对她说：“你看，麻麻这里有几根手指？”小朋友说：“5根！”麻麻说：“把它抓住！”小朋友伸出两只手，紧紧抓住麻麻的5根手指。抓住后，小朋友呵呵的笑了，麻麻也笑了。
麻麻又问：“我的第五根手指在哪里？”小朋友按照从大拇指开始的顺序，指到了小指。
就这样又试了几次，小朋友就能借助直观感受基数与序数了！
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